小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

张宝

摘要：近年来，随着我国社会的发展和经济的进步，我国对教育的重视力度越来越高，经过长时间的观察和时间我们发现，通过阅读可以有效的增加学的知识积累和理解能力。为了能够促进学生们的全面发展，在很多的学校都开始注重对学生阅读能力的培养。我国教育部门也顺应时代潮流，开展了一系列有助于培养小学生阅读能力的措施，如：开展阅读日活动、开展阅读知识竞赛等。本文便是对如何在小学语文教学中有效的培养学生的阅读能力进行研究，最终提出一些可行的意见促进小学生阅读能力的培养。

关键词：小学语文教学；培养；学生阅读能力；有效的措施

引言：

语文，是一门在我们义务教育中十分重要的一个课程。尤其是在小学教育中，语文课程的课程量多而且占据的分值也很多，所以受到了学生们和家长们格外的重视。而提高语文掌握能力的一个重要的体现就是学生的阅读。要提高学生们的语文能力，就必须要做到“因材施教”，而且不能盲目的求进，必须有计划的进行教学。在教学中，不能小看阅读的重要性，通过阅读能够增加学生们的日常积累。小学生正处于一个对世界充满好奇的阶段，并且在这一阶段中学生的记忆力较好。作为教师就要根据学生的这些优势，做出正确的教学目标和方式，让他们在课内自主学习，课外阅读书籍丰富自己的认知世界，在保持学生多样性的基础上促进他们的全面发展。老师在进行课程时，也要注意纠正他们的一些不好的阅读习惯，给学生介绍一些适宜他们年龄和理解程度的书籍，促进他们的健康成长。

一、在小学语文教学中出现的问题

随着时代的发展，人们越来越注重下一代的教育问题，教育部门也更加的注重学校教学的教学成果。我们从小就听一句话“为中华之崛起而读书”，可见书对我们的重要作用。多读书，其益自见，古人常说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。通过丰富的阅读我们可以弥补自身的缺点，更好的接近自己的人生目标，可见阅读对学生发展的重要性。可是在我们的现实生活中，虽然教育部门和学校一直提倡学生多读书，但是很多学生却没有充分的利用空闲时间进行阅读。在假期内，由于一些家长没有时间管理孩子，使得很多的学生在假期里捧着手机，玩着电脑荒废时光。很多学生没有自觉学习知识的能力，使得他们很难静下心去看书，去结合自己的思想去接受知识，吸收知识。还有的学生没有正确的阅读方法，使得他们在读一本书时不知道如何下手，，这使得他们渐渐失去了对阅读的兴趣。小学的语文与阅读息息相关，但是有很多的教师只是注重对课本知识上的讲解，没有教会学生们如何自主的去学习知识，这使得很多的学生没有一个正确的阅读习惯，阅读能力低下就会致使学生的理解能力不够，不利于学生的全方面发展。

二、在小学语文教学中如何提升学生阅读能力的措施

阅读的作用十分重要，它不仅仅是当前学习不可缺钱的一部分，也是后续学习的重要方式。苏霍姆林斯基说过：“阅读越早，对智力发展越有益。”阅读有利于学生接受语言教育，促进学生思维能力和智力的进步。下面就是对小学语文教学中如何培养学生阅读能力的措施进行阐述。

（一）老师通过朗读书籍的方式，提升学生们的阅读兴趣

在小学语文教学中，通过老师范读课文的方式提升学生的阅读兴趣是最基本的一种方法。老师富有情感，声情并茂的去读文章，会使同学们感受到书本语句中的魅力。如：在学习朱自清的《春》时，老师可以用一种开心轻快的语气如进行朗读，让学生们更能理解到春天来临时，作者的欢喜，让学生有一种身临其境感受春天的感觉。而且小学生还处于一个习惯模仿的阶段，让学生们模仿老师去朗读书本，能够增加他们对文章的理解能力。教师的范读不仅使学生获得了初步的情感體验，而且会让学生情不自禁地模仿朗读，潜移默化中学生学会了阅读的基本方法。

（二）培养他们正确的阅读方法

通过调查我们发现，很多的学生不喜欢阅读，并不是时间不足的问题，也不是缺钱买书的钱，而是他们在拿到一本书时有一种无从下手的感觉。他们没有一个正确的阅读方式，使得他们对于阅读很迷茫，不知道从哪里下手。渐渐地他们对阅读的兴趣就会越来越低。下面便是对正确的阅读方法进行说明。

（1）先扶后放

小学生阅读能力的发展经历从低到高的过程，需要教师和家长教给他们基本的阅读方法，帮助他们培养良好的阅读习惯，引导他们进入阅读的“大门”。训练阅读能力的目标最终是使其成为独立的高效率读者，但这并不能一挥而就。在训练开始之际，教师和家长应当通过示范、提醒、启发等方式“扶”他们一把；随着学生对基本方法的掌握及阅读水平的提高，则应该减少帮助与干预，慢慢放手。

（2）先简单后困难

因为小学生的接受能力和理解能力有限，所以老师在教学时要给他们适宜他们学习和阅读的书籍。要让书籍中的能送在他们的智力理解范围之内。渐渐地随着他们阅读能力的增强和年龄的增长，逐渐的加大阅读的难度。这种方法能够更好的促进学生阅读能力的增强。

（3）多多益善

“韩信点兵，多多益善”。小学生阅读能力的提高确实需要在大量的阅读实践中完成。相当一部分教师倾向于小学生读好课本，读好老师发的阅读材料就行了，反对学生读小说、杂志等“闲书”，认为这是不务正业。殊不知，许多“闲书”并不“闲”，而是开阔学生视野，锻炼了学生思维，提高了学生阅读能力的很好“课文”。

三、结语

如今，出现了很多的阅读日活动，不仅仅是小学生，我们所有的人都应该响应时代的号召，有一种“活到老学到老”的精神。要记住好的书籍会给你的人生带来很多的启迪，给予你正确的人生观和价值观，促进你的个人发展。要促进小学生的阅读能力，不仅仅是学校和教育部门的事情，家长也应该在日常生活中以身作则，多阅读正能量的书籍，潜移默化的让孩子对阅读具有兴趣，最终提升学生的阅读能力，这对学生以后的发展都有十分重要的作用。

参考文献：

[1]赵怀芳.语文教学中如何加强学生阅读能力的培养[J].考试周刊，2018（31）：59.

[2]张丹.如何培养小学生的语文阅读兴趣[J].考试周刊，2018（32）：71.