如何有效进行三校生高考数学复习

陈亮

【摘要】三校生数学基础薄弱，高考复习时间紧张，如何在短暂的时间内快速有效地提高数学成绩，达到高考要求，本文从八个方面进行阐述，提供有效学习的方法，促进三校生有效提高数学成绩.

【关键词】三校生高考；数学复习；有效学习；提高

三校生高考，又称普通高等教育对口招收中等职业学校学生招生考试，为诸多三校生再次圆大学梦提供机会和途径.其优势是考题相对简单，考取难度小于普通高考，故而备受学校、家长和学生的高度重视.而数学作为三校生高考的一部分，不可小觑，因此，怎样在短短一年时间内有效地进行三校生数学复习，快速地提高数学成绩，显得尤为重要.

何为有效复习，依笔者看，有效复习就是教师有效地指导复习、学生有效地学会复习，有效地指导复习就是教师遵循教学活动规律的前提下，钻研高考内容，制订切合实际的复习计划，花最少的时间和精力，取得最好的教学效果；有效地学会复习就是学生根据教师的复习内容结合自身特点合理安排复习，达到事倍功半的效果，取得好的成绩.下面就如何有效进行三校生高考数学复习谈几点看法.

一、把好脉，树信心

中职生数学基础较薄弱，对知识的理解存在欠缺，在学习中往往处于“被动学习”，要想调动学生学习数学的积极性，改变被动局面，教师必须想学生所想，急学生所急，量体裁衣，定时把脉，对症下药，知学生冷暖，及时了解学生学习情况，挖掘学生身上的闪光点，多鼓励，不轻易否定，恰当指引，用合适的方法填补学生的不足，唤醒学生学习数学的兴趣，营造良好的数学气氛.让不同的学生获得不同的喜悦感，树立学生学习数学的信心.

二、重基础，定计划

从历年高考分析来看，三校生的数学考试85%的知识为基础题型，所以，复习过程一定要根据考试大纲和学生实际情况制订出切实可行的复习计划，一般可按三轮进行复习，第一轮以书本为基础，按小节复习，一定要过得扎实有效，让学生实实在在掌握基础知识；第二轮章节复习，做到有的放矢，在第一轮的基础上形成一个知识网；第三轮以讲试卷为主，以考代练，总结方法和不足，快速提高成绩.同时鼓励学生多看教材，以基础为重，并根据教师的复习计划制订自己的复习计划，有针对性地进行复习，找出自己的薄弱环节，进行专项提高，达到事半功倍的效果.

三、拉关系，求进步

亲其师，信其道.只有拉进了和学生的关系，才能构建师生情，学生才能喜欢你，愿意上你的课，才能勇敢的和你交流，教学才能达到终极目标.三校生长期以来都不受关注，叛逆思想比较严重，觉得自己不行，尤其三年级，有部分学生都有放弃数学的念头，如果不加以正确引导，处理好和学生的关系，学生真会丧失学习数学的信心，所以教师必须走进学生的世界，打开学生心灵开关，和学生做到接近、亲近、共鸣、信赖，最终激发和调动学生学习的积极性，让不同的学生有不同的收获，达到稳中求进，共同提高的目的.

四、学方法，提效率

在复习过程中，要想考出好成绩一定要勤奋努力，持之以恒，并掌握正确的学习方法和解题技巧，做到切入准确，快速解答，学会一題百通，提高做题效率；同时要拓展思路训练，从全局把握知识面，善于发现问题，提出问题，并虚心求教，不耻下问，学会做笔记，抓重点，总结方法，活学活用，用最少的时间，取得最大的学习效果，做到高效学习.

五、立规矩，养习惯

三校生在数学学习过程中存在许多问题，计算粗心大意，经常出错；字迹潦草，难以辨认；不善于独立思考，爱抄袭别人作业；做错的题目，不找其原因，不及时纠正.长此以往，严重影响了学习的效率，成绩低下.所以，要想提高数学成绩，必须克服以上问题，强化学生转变观念，立好规矩，定期检查，在教师的监督下逐渐养成良好习惯.当然，教师也必须做好示范作用，让学生明确要求，反复进行训练，规范解题，让学生学会解题，学会思考和反思，从而达到有效学习的目的.

六、多测试，看效果

三校生高考复习中必须做好四个检测，即随堂检测、单元检测、月检测、模拟检测.随堂检测可以发现学生每堂课存在的问题，及时解决，让学生随堂消化，提高学习效果；单元检测后可以把学生已经淡忘或模糊的内容进行回炉，让学生马上回忆这部分内容，起到补充作用；月检测则可以检测学生本月学习效果，对知识进行一次大阅兵，针对出现的问题及时进行补救；模拟考试则是高考前必不可少的考试，有效地检测学生的学习效果，也有效地锻炼学生应试能力，是提高高考成绩必不可少的一种措施.所以，在复习过程中，要做到以考代练，提升成绩.

七、查遗漏，注细节

数学学习过程中要及时发现问题，及时解决问题，做好查漏补缺工作，出现的问题要建立问题档案本，教师讲课中疑惑的内容要记录下来，对自己不熟悉的内容予以标记，在档案本上予以说明，课后及时解决；同时每次作业及考试后，要在档案本上及时纠正错题，说明错误的原因，避免以后再犯，以便查阅，只有这样才能做到细而补漏，精益求精.

八、勤总结，出成绩

学习数学本身就是一个总结与不断总结的过程，每一小节、每一章节、每一次考试、每一阶段都需要总结，总结成功的地方和不足的地方，成功的地方予以保留加强，不足的地方予以改善改进.经过这样的训练后，不但可以培养良好的学习态度和习惯，而且可以学会归纳问题、分析问题、梳理问题，抓住问题的关键，系统化地解决问题，使数学的学习重点更加突出、复习更具有针对性、学习更有高效性.

总而言之，功夫不负有心人，只要我们用心努力了，一定会考出一个美好的成绩.

【参考文献】

[1]刘志永.论中职数学学困生形成原因及解困策略[J].中国科教刊，2010（33）：62.

[2]国秀香.中职生数学自主学习能力的培养[D].济南：山东师范大学，2006.

[3]邢建平.中职数学教学中学生思维能力的培养[D].长沙：湖南师范大学，2006.