财税专业课程教学的新思路

杨蕾

摘要：国家政策和社会形势的变迁与发展，促使高校教学方法和模式相应进行了改革。尤其是2016年5月1日起实施的“营改增”逐步扩大至市场经济的所有领域，对财税专业课程教学带来了不小的影响。因此，本文结合当前市场经济发展的背景，挖掘出财税专业课程教学的一些新思路。

关键词：财税专业 课程教学 思路

近些年，随着市场经济的飞速发展，高校财税专业不断扩招，其学生质量参差不齐，不断出现学生无法适应市场经济发展的情况，很多学生的财税理论基础薄弱，实践动手能力也差。这表明高校财税专业在扩招的同时，没有注意合理安排财税相关课程，忽略了学生实践能力的培养。还有部分高校为了批量培养学生，缩减了学生的财税实践课程的时间，进而导致学生动手实践的时间不足。

一、当前经济环境下财税专业课程教学存在的问题

财税专业课程教学应该偏向实践性，教学目标是培养出能够满足日益发展的社会经济和瞬息万变的时代形势的应用技术型人才。在当前经济环境下，财税专业课程教学存在许多复杂的问题，导致课程教学难以达到预期效果。如目前财税专业课程教材内容滞后，难以紧跟时代发展的步伐，更无法满足市场经济的飞速发展；课堂教学十分刻板，教师一味地灌输知识点，忽略了以学生为主体的课堂趣味性教学，从而导致学生基础知识掌握不牢固，实践能力也没有得到提升，最终高校的培养目标也没有实现。

1.教材知识滞后，无法满足当前市场经济发展

作为课程教学的指导性用具——教材来讲，只有应时、应势、应试、应实，才能供学生使用。一本紧跟时代发展、适应社会变迁的实践性强的教材，可以对学生的学习起到指导性作用。但目前很多高校选用的教材内容过于陈旧，并且教师习惯长篇大论地讲解课程基础知识而忽略实践项目的指导的现象随处可见。

如近些年，营业税逐渐退出经济舞台之后，高校应该更新教材，告诉学生这一历史性的经济变革。

2.教师能力局限，教学技能难以做到与时俱进

市场经济在经历了些许年的变革之后，国家为了便于各个部门尽快熟悉财税相关内容的变化，组织了相关人员的培训。而高校教师属于理论工作者，缺乏相应的社会实践，国家对该类财税工作者的培训也不够及时，再加上部分教师自身觉悟不高，导致财税专业教师仍然使用传统教学模式，没有及时更新教学内容。此外，由于缺乏相关财务工作实践经验，财税专业教师的实践操作能力不强，因而课堂讲授也偏向于理论知识的灌输，对于实践性教学不够重视。

二、改善财税专业课程教学问题的对策

针对目前财税专业课程教学存在的问题，笔者认为可采取以下几种有效的措施，来提高课程教学的有效性。

1.丰富课程设计，及时更新教材内容

财税教材中有些内容已落伍，高校和教师应及时更新教材。最新的教学大纲新增了“营改增”、营业税退出历史舞台等内容。各高校应该根据考试大纲、现行的税制、社会的发展自行编制新教材，积极补充和更新财政政策，不断修改、完善课程内容，并及时设计相应的教学实践活动，引导学生进行课程实践活动。

增值税的改革给教材改革带来了新的契机，给财税专业学生的学习带了新的内容，也给财税专业教师的教学带来了新的挑战，如果教师忽视了这部分内容，那么高校培养的财税人才将无法迅速适应社会，也无法成为一名合格的财税工作者。

2.精心设计课堂教学环节，提升教师自身素养

作為高校财税专业教师，我们应该更新知识储备，及时补充理论知识，还应参加必要的财税相关实践活动，将真实的相关财务实务引入课堂教学中，引导学生进行实践活动，激发学生的学习积极性。同时，高校教师应该努力实现“将企业搬进校园”和“将学生作为工作者”，让学生在真实的社会环境下进行财税相关知识的实践，锻炼他们的社会实践能力。

参考文献：

[1]陈海燕.财税教学中存在问题及改进策略[J].时代金融，2017，（33）.

[2]陆春芬.工学结合模式下的高职会计专业教学改革研究[J].才智，2017，（11）.

（作者单位：江西财经大学）