高尔夫教学中践行全人教育思想的探讨

周立

摘 要：近年来，我国许多高校开始开设与高尔夫教学相关的课程，但与西方国家相比，我国高尔夫球教学仍处于新课改的前沿。因此，在教学过程中，不可避免地会出现诸多问题。为了促进我校高尔夫教学的进一步发展，笔者认为，系统分析和探讨高尔夫教学中的各种问题是十分必要的。在综合教育理念的指导下，本文探讨了与高尔夫教学相关的问题，并提出了可行的有效策略。

关键词：高校教育 高尔夫教学 教育思想 探讨分析

中图分类号：G849.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（c）-0252-02

伴随着中国经济的不断发展，社会在不断变革，对人才的要求也越来越高。这样的情况下，教育也需要及时跟进，及时进行调整和改进，近年来教育领域的改革和创新是比较多的，其中的核心就是以学生作为中心，强调学生的主体性，人本教育理念越来越受到人们的重视。在这样的社会背景下，高尔夫教学过程中也需要融入全人教育理论，教育才会更加符合现代素质教育的要求。许多学院和大学开展了高尔夫教学，高尔夫教学不仅是一项体育赛事，也包含非常丰富的文化内容。因此，为了更好地学习高尔夫，我们必须深刻理解高尔夫背后隐藏的文化内涵。

1 全人教育思想的含义

综合教育是一种教育思想，使学生全面发展，重视学生个体潜能的发展，使学生在培养自身健全人格的基础上自由和谐地发展。所以我们应该深入的分析全人教育思想的内容。全人教育不是关注单一领域的发展，而是关注教育的全面性。在进行具体内容教学的时候，我们需要注意到人们全人教育理念虽然内涵丰富、包罗万象，但是其实主要强调这样三个方面的内容。首先，这样的教育其实更加关注学生的潜能挖掘，重点强调学生的潜能挖掘，引导学生在挖掘自己能力的基础上全面成长和发展。这样的教学其实更加符合素质教育的要求。在进行具体的内容教学的时候，高尔夫教学除了要进行运动教学以外，还需要重视对学生人文精神的培养，要挖掘学生的人文素养，挖掘学生的精神价值，帮助学生更好地成长和发展。在对学生进行教育的时候，要帮助学生关注到运动的乐趣，关注到生命的乐趣和生命的真谛，让他们进行更加深入地思考和追求。所以说这样的教育其实是培养学生的独立素养，让学生的身体素养和心理素养都能够得到比较高的提升，让学生健康和谐地发展。其次，现代社会的研究表明，只有在心理健康的基础上，才能成为一个人格健全的人。这样的教育就是要强调以学生作为核心，强调人本，这个过程中除了要关注到学生和学生之间的关系，还需要关注到学生和老师之间的关系，强调学生和课程学习的关系，都需要老师进行心细的关注。只有在正确分析这些关系的基础上，才能够真正帮助学生去深入认识全人教育，深入分析自己，有效提升自己的综合素养。

2 注重掌握运动技能，忽视人文内容的教学

作为一项运动，高尔夫不仅是一项非常好的健身运动项目，而且还具有非常丰富的文化内涵。从这一点来看，高校高尔夫教学的发展不仅可以让学生掌握高尔夫的操作技能，还可以锻炼身体，提高身体素质，提高文化素质。但在教学过程中，大多数高校重视学生运动技能的掌握。由于过分强调学生的体育锻炼，忽视学生的健康人格和高素质的大学生培养，导致了我国现在高尔夫教学中存在严重问题就是人文教育存在缺失。目前，国内教授本课程的专业教师极度缺乏是导致了中国大多数高校高尔夫球教学理念落后的原因所在。传统的教学方法已经不能满足当代大学生对高尔夫球课学习的需求，严重影响了校内高尔夫球场教学质量的提高，全人教育理念在高尔夫教学中的应用有待提高。

3 强调对学生的人文素养的培养

人文教育是高校高尔夫教学的重要组成部分，有利于培养学生的良好人格和文化修养。因此，在高校高尔夫教学活动中，教师必须注重人文内容的教学，不仅要使学生掌握高尔夫技能，还要培养学生全面教育，了解高尔夫活动的深刻文化内涵。归根结底，综合教育的概念是指先进的教育理念，使学生全面发展，关注学生个体潜能的发展，让学生自由，和谐地发展。因此，在高校高尔夫教学中树立全面的教育理念。有利于人文教育内容向学生渗透。同时，要始终注重高尔夫历史文化、礼仪文化、比赛文化等相关内容与高尔夫球内容的融合，使學生深刻理解这项运动的丰富性。此外，培养学生的高尔夫技能会激发学生的学习兴趣，注重培养学生在学习过程中的乐观，自信，无所畏惧和坚持不懈的品质。

4 根据学生的个体差异，设定高尔夫球课的整体教学目标

虽然大学生刚刚步入成年人的行列，但他们的社交技巧和优势更加鲜明。由于他们都是接受高素质教育的人，具有较强的学习能力，并且更愿意接受新事物。同时，他们在学习高尔夫运动上属于基础薄弱的人群，学习的效果也是良莠不齐。因此，在实际教学过程中，教师应根据学生的个体差异，例如根据学生高尔夫学习的基本水平、反应速度、能力以及理解高尔夫运动理念的水平、确定不同层次学生的高尔夫课程整体教学目标，在高尔夫教学实施过程中适当调整教学策略，以满足不同层次学生的不同需求。这样不仅可以激活高尔夫教学活动的氛围，还可以增加学生和学生之间以及学生和教师之间的交流和沟通。例如，一些学生身体素质更好，对高尔夫更感兴趣，教师应该尽最大努力让学生在教学期间牢固掌握挥杆和击球的技巧。一些学生身体素质较弱，可以鼓励他们更多地了解高尔夫知识和文化，培养其自信心，并让他们与更基本的动作联系起来，尽可能满足基本标准的要求。一方面，对于精通高尔夫技能的学生，教师应严格要求学生，以尽量减少他们的出错率。另一方面，教师还应积极改进教学资源，确保高尔夫球场的有效发展，高校高尔夫教学不同于其他学科，为学生创造宽敞明亮的高尔夫球场和新型高尔夫球设备，确保高校高尔夫教学的顺利开展。

5 结语

高尔夫课程的教学方法注重学生的参与和感受，同时注重培养学生独立解决问题的能力。一方面，它增加了学生和教师在课堂上的互动和交流，这符合教育思想的趋势。另一方面，高尔夫教学注重技术的学习，注重学生的实践。实践一般以小组讨论和评价的形式进行，提高了学生的观察能力和参与能力，激发了学生的主动性和创造性，有助于提高学生的综合学习能力。高尔夫教学在具体教学中可以使用分组，使学生完成教师分配的任务，并使学生理解竞争的感觉，提高团队合作能力，希望在学生之间互相帮助纠正错误，或通过团队学习锻炼学生角色扮演、评估行动的能力，以这种方式使其更好地提升自己的综合素养，教师也应该以全人思想为指导理念，提高教学效果。

参考文献

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