“互联网+”下高校排球教学改革创新思路

李雯 王尚廷

摘 要：近几年，随着高等教育的不断改革与发展创新，高校体育教学的形式也越来越丰富，像排球这样的运动也被引用到了高校体育选项课当中。排球运动不仅能够有效培养学生的团结协作能力，还有利于现阶段学生的全面发展。目前不少高校的排球教学方式还存在着一定的不足亟需在改革，尤其是当前在“互联网+”的时代发展背景下，高校更需要借助“互联网+”来对排球的教学方式和教学内容进行一定的改革和创新。为此，本文采用文献资料法等，根据当前高校排球的教学现状，对“互联网+”下的高校排球教学改革创新的思路展开了探讨。

关键词：“互联网+” 高校排球 创新思路

中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（c）-0003-02

现阶段，排球精神对高校学生的影响很大，国家教育部门也大力提倡排球运动的推广，所以这项球类运动也就吸引了高校学生的注意，这项运动不仅能够锻炼身体的协调性，还可以体会到排球运动中蕴含的坚持不懈的精神。在“互联网+”的时代背景下，为了让高校学生更好地体会排球这项运动，高校应该利用互联网技术，对排球的教学方式进行改革和创新，以便更好适应时代发展。

1 高校排球教学现状

1.1 教学体系不够完善

当前大多数高校排球教学体系设置的都还不够完善，第一，表现在教学目标和方法比较模糊。在实际教学中，教师对排球运动教学的重视程度还不够，大部分教师会将教学重点放在理论教学中，比较注重排球运动规则的教学，对于一些技术动作也没有明确的教学方式，课堂上主要是教师主导节奏，在教师讲解了技术要点之后，学生便开始自由组队实践，没有对专项技术的巩固。第二，很少有教师在教学过程中融入排球精神的传递，让学生们进一步了解并学习排球运动的精神，单纯的理论教学会使课堂气氛变得枯燥，现阶段的整个教学体系都有待完善。

1.2 教师队伍不够庞大

近年来，社会企业对大学生要求在不断地提高，所以很多高校开始全方位选拔人才，对学生进行一定程度的扩招，由于各大高校人数不断增多，使得数量本就不够充足的排球教师更是变成了一种稀缺资源，由于排球运动专业性强，规则较为复杂，所以各大高校的排球教师数量也是少之又少，通常一名教师需要带好几个班级的排球课，这给教师带来很大的教学压力，从而导致教师无法全身心的投入到排球教学当中去，而且还有一些经济不发达的地区的高校排球教师其本身并不是主修排球的，而是通过在网上浏览一些排球知识，对高校学生进行教学，这样的教学方式专业度不够，很难达到理想的教学效果。

1.3 教学理念相对落后

传统的高校排球教学理念相对比较落后，一般都是以教师作为课堂的主导者，课堂流程还停留在教师演示学生学习的阶段。在教学过程中，基本都是由教师进行动作的讲解和演示，学生边看边学，始终处于被动接受的地位，没有足够的时间去消化教师讲解的知识，以致于很多学生的动作都不是非常规范的，练习久了很容易养成不正确的打球习惯，不仅会使得练习效果不够理想，还有可能导致因动作不规范造成受伤的不良后果，时间久了学生就会慢慢对排球运动失去兴趣，导致越来越少的高校学生愿意参加到排球运动中来。也就是说，这种传统的教学理念会使得教学效果大打折扣。

2 “互联网+”下高校排球教学改革创新措施

2.1 完善排球教学体系

随着科技的不断飞跃与发展，“互联网+”时代的到来成为了推进高校排球教学改革的主要动力，因此，各大高校应该合理利用互联网技术，不断高校排球覅图片的内容，逐渐完善排球教学体系。教师可以选择利用多媒体资源来给学生进行排球理论知识进行讲解，可以通多媒体播放形式将一些排球运动的动作要领进行生动地展示。同时，还要不断创新后排球教学理念，要以学生为体，在教学当中要留给学生充足的理解与学习排球知识的时间，让学生养成自主学习的良好习惯，教师也可以在进行排球知识的讲解中融入一些带有趣味性的游戏，以充分调动起学生学习排球运动的积极性，同时也可以組织学生利用大屏幕来观看排球比赛，以便于让学生更好地理解排球运动的规则，这样也有利于今后学生对排球的学习。

2.2 配备专业的教师队伍

现阶段，高校排球教师缺乏已经成为了普遍情况，校方和相关部门应该提起足够的重视，将引进专业的排球教师队伍早日提上日程，虽然排球专业额度教师暂时满足不了各高校对教师人数的需求，但学校可以派出本校相关教师去专业院校进行观摩教学，教学后通过互相分享教学经验来提升自己的教学水平，学校也可以制定相关奖惩措施，鼓励相关体育教师外出交流，获得更多的教学经验，这样会使得课堂的效率更高，也会使得教学效果更加理想，在互联网+”时代到来的今天，要想做好排球教学工作，必须提升高校排球教师的专业水平，配备更加专业的排球教师队伍，从而才能对高校学生进行更加专业的排球教学。

2.3 构建互联网教学平台

在高校排球教学的过程中，有些知识是无法通过教师口述传递给学生的，如排球运动的一些技术动作要领，在教师对动作进行一系列细致的描述后，有些学生可能还是无法将技术动作做到标准，这时教师就可以利用互联网资源，让学生对所学习的技术动作进行巩固，加强学生对排球相关技术动作的记忆，通过互联网教学的方式，教师可以引导学生观看技术动作的要点讲解。通过互联网教学平台，教师可以增加与学生的互动次数，以便于更好而进行交流，教师也可以通过设立公众号，并且在公众号上发布相关文章的形式进行排球教学，能够利用互联网技术，激起学生学习排球运动的兴趣。

2.4 建立完善的互联网评价机制

利用互联网技术构建有效的评价机制可以推动排球教学的不断发展，现阶段，互联网技术正在各个领域里不断发展并应用，构建完善的课堂评价机制可以使教师及时收集到学生对于教学的意见，以便于教师对教学内容和方式进行及时改进，学生也可以利用好评价机制，将课堂上存在的不足或者教学设备设施不完善之处及时向校方反映，以便得到更快的解决，构建互联网评价机制能够提高教学效率，避免一些不必要的问题出现，从而提高排球教学的进度和学生对排球的学习兴趣，互联网评价机制还能够促进教师和学生之间的沟通增加师生情感，教师可以与学生共同合作，来一起构建高效的高校排球教学课堂。

3 结语

当前网络技术和信息技术的有效发展，给人们的日常生活带来很多的变化，其要就高校体育教学也发生了巨大的变革。同时，“互联网+”时代的到来为高校排球的改革和创新提供了更加便利教学条件。因此，各大高校和教育部门应该利用好互联网技术，顺应时代的发展，通过借助互联网教育模式来不断完善高校排球运动的教学体系，逐渐完成高校排球教学与互联网技术的结合。这也需要教师也应该利用好互联网的发展，通过互联网教学模式来帮助学生深入理解排球运动的概念和精神，以及加强教师与学生的交流和互动，将排球运动和精神发扬下去。

参考文献

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