浅谈青少年足球运动员创造性思维能力的培养

赵武锜

摘 要：近些年，对于青少年足球运动员的创造性思维的培养，受到广泛的重视。本论文通过查找多年的文献资料，阐述创造性思维在足球运动中的重要作用。并且根据青少年运动员，在创造性思维培养过程之中所出现的问题进行阐述，提出合理化的建议。为以后更多的足球教练员训练提供理论基础。对于创造性思维所遇到的问题，为以后对于青少年足球运动创造性思维的培养奠定基础。

关键词：青少年 足球 创造性思维 培养

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（c）-0215-02

现在足球运动的发展相当迅猛。国际上对于足球运动员的技术战术和训练的研究逐渐转向青少年足球运动员的培养方面。然而，在青少年足球运动员创造性思维的培养方面却具有很高的研究价值。很多国家正是抓住了青少年成长这个阶段，对足球运动员进行多方面的运动训练。这样就可以待其在成年之后成为一名优秀的足球运动员打下坚实基础。而在我国这方面涉及很少。究其原因，不仅仅是传统教育的限制，还跟我国足球运动在发展过程中所遇到的诸多阻碍相关。在青少年足球运动员的培养过程中，我国借鉴了各个国家的训练模式，但是效果不算太理想。本论文通过深度的分析，运用创造性思维在足球运动中的重要性及其特点，深入剖析青少年足球运动中，对于创造性思维所遇到的问题，为以后对于青少年足球运动创造性思维的培养奠定基础。

1 创造性思维的意义

创造性思维能力是表现出一个人智力能力的高低参值。对于运动员来说，一个拥有良好运动和创造性思维的人，在运动智能方面的水平一定也是非常高的。简单的说，教练员在进行技战术布置的过程中，运动智能较高的运动员，能够第一时间理解教练员的战术意图，并且能够很好的在场上进行执行。对于创造性思维能力的理解，是处于一个人的个体行为意识，人们处在一种社会状态，通过思想意识的独立思考能力，来改变自己所处的这种现状，这种创造的思维能力，是人类所特有的。因此对于人类来说，培养创造性思维有利于人们在社会上更好的自我发展。

2 创造性思维的特点

2.1 创造性思维的广泛性

人们在社会的大家庭当中。在进行某一个事物或者事件的过程之中都能够很好的完成，这都取决于他们所完成事物的动机和目的。在进行某些事物的过程之中，如果说他们想有更好的成果，就要努力通过思考转变某种现状来进行一种新的模式的产生。从而产生出更高的效率。就是我们所说的，创造性思维改变某种现状。无论在做任何的事情，这种创造性思维都是存在的。在足球运动训练过程之中，青少年运动员按照教练员的训练意图进行重复性的练习。从表面上看，他们很好的完成了教练员的任务。但是，在长时间的比赛过程之中，却还是无法取胜。人们大多数的想法，全都归咎于运动员的不争气。对于运动员来说，他们在比赛场上很好的完成了教练员的战术意图，却还是收获了失败。而这场比赛的关键点就是运动员在比赛的过程中缺少了创造性思维的运用。在每场比赛进行过程之中，创造性思维无处不在。每个运动员如何更好地运用这种创造性思维抓住瞬息万变的机会，才能够带领球队取得比赛的胜利。

2.2 强烈的目的性是创造性思维的前提

对于每个人完成不同的事物来说，他们的目的是非常明确的。通过不择手段达到最终的成果。足球运动员在运动场上完成教练员的战术意图过程之中要有充分的目的性。他们的目的就是取得比赛的胜利。例如：在比赛场上，运动员没有高度的集中性就无法完成教练员所布置的任务。只是在比赛过程中，都不知道自己有怎样的目的就盲目应对比赛，其结果也就注定是失败的。但是對于一个具有强烈目的性的足球队来说，他们会集中精神完成教练员所布置的任务。并且很快的领悟教练员所分配的战术。 每一名运动员在比赛的过程之中，不仅仅关注自己队友的表现，还时时关注对手的变化。在比赛进行之中找到漏洞，通过创造性的思维，组织瞬息万变的战术配合来取得比赛的胜利。

3 青少年球员创造性思维培养的方法与途径

3.1 努力培养青少年球员的分散和集中意识

对于一个人的创造性思维来说，他应该就有一个丰富的知识体系。通过一个整体的意识，将自己思维中的理论进行整合分析，在自己所处的某个事件当中提取出适应的内容进行深加工。来解决现阶段的问题。这样一个过程，就是创造性思维培养的过程。能够看出，大脑在进行思维创造的过程中，起到了决定性作用。青少年足球运动员在进行创造性思维的培养过程之中，首先要做到的是储备更多的知识体系。无论是对于运动知识体系和足球相关的理论知识，都应该非常的丰富。只有这样才能够在比赛和训练过程中，通过教练员的指导来发挥应有的创造思维。运动员在比赛的过程之中，要时时得根据场上的变化来，不断的通过大脑进行分散性思维的思考。在遇到一些困难时集中通过大脑的深加工进行相关的问题的解答。通过这样反复不断的练习，随着知识和经验的积累，能够对青少年的创造性思维有很好的锻炼效果。

3.2 发展青少年队员的直觉思维

教练员在平时的足球训练过程之中，要充分调动青少年足球运动员的积极性，不仅仅是刻板的布制足球训练任务。而是要在训练战术的讲解过程之中，要通过相互讨论的方式使青少年足球运动员在理解的基础上发扬自己的观点。建立自己的战术体系。运动员才能很好的随机应变，随时改变场上的形式。事实上，直觉思维是是青少年运动员在进行创造性思维的前提。青少年队员在训练过程之中要充分建立自己的自信体系，客观的对待场上的形势。通过教练员在场上及时的指导和自身的直觉来完成战术意图。直觉思维是运动员趋于成熟化的标志。这表明运动员在经过系统的技战术练习及其知识体系的培育后，能够很好地积攒自己的赛场经验，并能够通过自我的思考来实时的预判在比赛过程之中所要发生的事情。通过这样，运动员才能够轻而易举地进行创造性战术的运用。

3.3 激发青少年队员的训练动机和兴趣爱好

调动青少年运动员的缺点动机和兴趣爱好，是培养其创造性思维最好的方法。运动员在进行训练的过程中，对于足球练习，应当是真心喜欢和热爱。运动员自身在训练结束后，会划出很大一部分时间用于这方面的研究和钻研，从而会通过大脑产生很多的自我总结经验。而这些经验正是他们在球场上所表现出来的创造性思维的源泉。通过多媒体资料所看到的足球现场画面能够激发起他们在运动场上的创造性思维的活力。通过对于国际上足球明星的动作模仿和技战术的演化，能够以最快的速度增强青少年足球运动员的创造性思维能力。

4 结语

对于青少年足球运动员来说，兴趣爱好是一切美好的开始。同时也是他们走向成功的最有力的保证。对于青少年队员来说，在这个阶段正是他们培养足球兴趣爱好的关键。教练员通过科学的方法引导队员充分的喜欢和爱好这项运动，这将是他们进行足球创造性思维的开始。

参考文献

[1] 刘念，田超，张哲.简析少儿足球训练重点与训练方法[J].青少年体育，2013（5）：49-51.

[2] 康昕宇，申良坤，弭非奇.足球训练中运用藤球训练方法的可行性研究[J].当代体育科技，2016，6（26）：39-40.

[3] 李锡明，赵巧，张庆春.青少年足球训练理念管理及其执教法[J].哈尔滨体育学院学报，2010，28（1）：83-86.

[4] 江友志.浅析少儿足球训练方法[J].中山大学研究生学刊：人文社会科学版，2016，37（3）：47-50.