高中体育教学中学习迁移的运用

朱桂明

摘 要：在高中体育教学中学习迁移是一种有效的教学方法，它不仅影响着新知识和新动作的快速形成，而且影响着对以前所学知识和动作的定型，因此该种教学方法具有较大的实效性。在高中体育教学中，体育教师应当合理利用学习迁移来提升教学的效率，促进教学水平的有效提升。本文就高中体育教学中学习迁移运用方面知识进行分析和探究，并提出一系列有效的运用对策，希望能够有助于高中体育教学。

关键词：高中体育 学习迁移 运用对策

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（a）-0098-02

学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，这里所说的学习包括知识学习、技能学习、能力学习、态度学习、情感学习、行为方式学习等各个方面，因此学习迁移存在于教学各个方面，高中体育教师应当合理运用学习迁移的积极作用来引导学生进行技能的学习，提升教学的整体水平，满足素质教育的需求。

1 学习迁移概述

1.1 学习迁移的含义

具体来说，学习迁移是指学生以前学过的知识、动作技能等对新知识学习的影响，可以将学习迁移分为两个方面，即正迁移和负迁移。正迁移是指以前所学习过的某一种动作或者技能对新知识的学习起到促进作用，能够让知识的学习建立在以前所学知识的基础上，快速实现学习目标。而负迁移是指，以前所学过的知识和技能对新知识的学习和技能产生了不好的影响，容易误导新知识的学习。在高中体育教学中体育教师应当合理利用正迁移引导学生进行知识的探究学习，也应当正视负迁移，对相似知识进行深入对比和分析，引导学生找出其中的不同，提升学习的效率。

1.2 高中体育教学中学习迁移运用的意义

第一，是适应新课改要求的重要体现。新课改的实施是我国教育中的一场深刻变革，对教师的教学水平、教学技能等提出了新的要求，教师只有有效进行教学方案的设计，合理引导学生进入到学习过程中，才能提升教学的水平。随着新课改的不断深化，以往单一、机械性的教学模式已经不符合学生实际学习的需求，因此教师应当做好教学方法的完善和变革，合理组织教学活动，实现多维互动性教学，推动教学水平的不断提升。而学习迁移是是一种新型的教学模式，通过该教学模式的运用能够对学生的学习起到积极有利的作用，促进教学效率的提升，因此在高中体育教学中采用该种方法是适应新课改要求的重要体现。

第二，有助于学生对知识深化对比，提升学习的效率。高中体育课程所包含的教学知识比较多，学生在学习过多的知识之后，容易将类似的知识混淆，从而不利于学生进行知识体系的构建，而有效采用学习迁移，教师能够从以往所学的知识入手进行新知识的引进，让学生通过新旧知识之间的对比更好地认识新知识，从而提升学习的效率。同时，在高中体育教学中合理运用学习迁移，有助于学生构建系统化的学习体系，对知识进行深刻的分析和探究，从而有助于学生更好地理解知识，对学习起到事半功倍的效果。

2 高中体育教学中学习迁移的运用对策

高中体育教学中学习迁移是一种有效的教学方法，教师应当做好学习迁移的运用，使得其对教学产生有利的影响，推动教学深化发展。同时教师也应当合理选择学习迁移的运用模式，促进学生更好地接受新知识。具体来说，高中体育教学中学习迁移的运用对策可以总结为如下几个方面。

2.1 灵活化教学方法，激发学习的积极性

随着新课改的有效实施，对传统教学模式提出了质疑，要求教师建立多样化的教学模式，提升教学水平。在高中体育教学中教师可以合理采用教学方法，灵活化教学形式，有效引导和启发学生，帮助他们实现运动技能的高效学习。高中的学生一般都具有较强的模仿能力，教师可以抓住学生的这一特点，充分运用学习迁移教学模式，多元化教学方法，开展趣味性的教学，激发学生学习的积极性。

比如，在学习立定跳远方面技能的时候，教师可以将青蛙跳跃作为作为迁移学习的载体，有效进行知识的引入。让学生回忆并说出青蛙是如何跳的，是双腿还是单腿，然后对学生进行暗示，引导学生对青蛙跳跃的整个过程进行回顾，教师同时进行立定跳远的演示，引导学生快速将青蛙跳跃的场面转移到教学中，从而将青蛙跳跃的内容合理运用在立定跳远中，这样学生能够有效掌握立定跳远的动作要领，提升学习的水平。

再比如，在学习耐久跑教学的时候，教师可以采用滚铁环、推风车等方式开展教学，将这些趣味性的游戏活动作为教学的载体，以此来激发学生的学习积极性和兴趣，活跃课堂氛围的同时帮助学生更好地学习动作要领，这就能够大大提升学习效果。

2.2 将其他学科的知识有效引入到体育教学中，促进学生更好地掌握技能

高中体育教学的内容比较广泛，教学的形式多种多样，为了有效实施学习迁移的积极作用，提升学生学习的水平和效率，教师可以合理将其他学科的知识引入到体育教学中，使得学生能够通过不同学科知识之间的联系更好地掌握动作要领，促进学习效率的提升。

比如，在学习跳高方面知识的时候，教师可以将其与物理教学中的“竖直上抛运动”联系起来，让学生从物理知识的角度进行探究和学习，分析起跳速度与跳的高度之间有什么关系。通过探究和分析学生明白了跳的高度与起跳速度的平方成正比，因此对跳高有了更加深刻的理解，从而提升了学习的水平和效率。

高中体育课程教学中很多内容都与其他学科有联系，教师可以在进行体育技能教学的过程中，合理将其他学科的内容引进来，让学生在其他学科内容回顾的过程中对体育知识和技能有更好是的认识，找到两者之中的相似点，从而将其他学科的知识迁移到体育学习中，提升学习的水平和效率。

2.3 巧妙激活原有知识，提升学生学习的水平

高中体育教学中，虽然学生自身已经掌握了一定的教学内容，有了一定的实践经验，但是由于学生的学习范围大、所需要掌握的知识面广，加之无法有效进行知识的反复联系，就容易导致学过的知识被遗忘，这时教师就可以采取合理的方法巧妙激活原有知识，使得学生从原来已经学过的知识入手，进行新知识的学习，引导学生从旧知识向新知识过渡，这就能够提升学生的学习水平和效率，达到事半功倍的效果。

比如，在学习篮球课中“反弹传接球”方面内容的时候，教师就可以从原有知识入手进行课程的讲解。学生对篮球并不陌生，但是对与反弹传接球却没有了解更多的内容，对于如何激发学生参与篮球活动，如何在有限的时间内唤起学生的篮球运动细胞就成为了重要问题。因此教师可以充分借助于平板或者多媒体进行球操的播放，来激发学生的篮球运动细胞，激活原有的篮球知识，这样学生的锻炼精神也会被激活，课堂氛围非常热烈，此时教师開始进行反弹球方面的技能讲解，就能够收获较高的效果，有效提升学生学习的积极性。

3 结语

学习迁移是一种有效的教学方法，不仅能够帮助学生快速掌握体育学习的技能，而且可以降低学习的难度，使得体育知识变得更加简单易懂，学生的学习氛围更加轻松活跃，因此教师应当合理地利用学习迁移，提升教学的整体水平。除了上述提到的几种学习迁移方案之外，还有很多有效的学习迁移方案，比如类比性学习迁移、纵向学习迁移、横向学习迁移等，不同的方案所产生的效果不同，教师要根据教学的内容和学生的具体学习情况合理选择学习迁移的应用方案，这样才能提升教与学的整体水平，满足新课改的需求。

参考文献

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