大学生思想政治教育融入人文关怀的策略探讨

邓惠良 胡钰颖

摘 要：我国高校的思想政治教育存在对大学生个性化需求不够重视、心理辅导以及人文关心不足、师生之间缺乏沟通等问题。本文从关注大学生实际需求、网络教学管理以及构建网络思想政治教育队伍等几个方面，探讨以人文关怀为目的的大学生思想政治教育措施，以进一步提升高校思想政治教育的效果和质量，充分发挥思想政治教育在高素质人才培养中的积极作用。

关键词：大学生；思想政治教育；人文关怀；教学管理

作者简介：邓惠良、胡钰颖，肇庆医学高等专科学校。（广东 肇庆 526040）

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）35-0016-02

十八大以来，随着我国改革开放进程的加快，社会经济进一步发展，社会结构和格局正在经历着深刻的变动与调整，社会的思想和文化也正经历前所未有的冲突和碰撞。当代大学生个性鲜明，思维活跃，自主意识强，同时又面临激烈的社会竞争、严峻的就业形势等问题，他们的世界观、人生观、价值观容易受到自由主义、享乐主义、功利主义等不良价值观的影响，需要帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。高校思想政治教育工作是以学生为中心的工作，关心学生、尊重学生、理解学生是其意义所在。因此，应秉承以学生为本的原则，以学生熟悉和亲切的方式，使其获得有效的教育成效，促进高校的管理。为此，在这过程中把人文关怀的理念融入大学生思想政治教育中，进而探索具有教育实效的新途径具有重要的现实意义。

一、当前大学生思想政治教育存在的不足

教学是教师和学生双向互动的过程，然而，目前我国许多高校都偏重于专业课程教育，忽略了思想政治教育的重要性，有些高校的思想政治教育工作者的工作理念和工作模式缺乏人文关怀，在实际教学工作中仅仅突出了教师的主导地位，没有认识到学生的重要性，忽视了学生的个体化差异和不同的心理需求，导致教育工作者与学生在观念上出现脱节的现象。加之长期不变的教学方法和说教式的教学，则会引起学生的厌烦情绪，难以形成良好的互动教学，从而影响思想政治教育的质量。

此外，受传统教育理念的影响，高校思想政治教育缺少对于不同阶段的大学生，开展针对性的教育，思想政治教育工作者更多注重理论知识的传授，缺乏对大学生的关爱，对于学生心理辅导的重视程度不够，未能通过有效途径把握学生思想动态和变化，及时解决他们学习上、生活上的疑惑，教学实践中缺乏必要的人文关怀。

二、融入人文关怀的大学生思想政治教育策略

1.充分利用网络工具，满足大学生个性化需求。经济全球化的发展使得互联网逐渐融入人们生活，在当代大学生的日常学习和生活尤其离不开互联网。互联网在各个方面的渗透同样也影响了教育方式。因此，高校应高度重视网络这一重要的教育阵地。大学生崇尚自由，接受新事物的速度快，追求个性化的自我展现。针对此特点，在常规教学管理中要以学生为本，重视个体差异，借助网络了解他们的现实需求，从而在思想政治教育过程中融入人文关怀的时代元素，体现对学生的尊重和理解。对于思想政治教育工作者，則要理解学生的个体差异，尊重他们的自主选择性，了解其个性化需求，采取适合学生发展的教育方式。应探索适合当代大学生特点的有效教育途径，积极改进教学设计和工作计划，规划好思想政治教育的内容，实现与网络教学有机结合。高校要重视社交媒体以及其他网络工具对学生的影响，结合学校自身的实际情况，积极利用网络社交平台，构建线上线下相结合的网络思想政治教育平台。开展形式多样、灵活多变的网络活动，在与学生的互动过程中，融入思想政治教育的内容和人文关怀，实现线上线下有机结合，完成对学生潜移默化的良性影响。开展网络宣传要注重方式方法，如语言要生动活泼，在活动中体现对大学生的尊重，及时回应他们的心理诉求，以此增强其对学校和教师的信任。

2.利用互联网开展形式多样的思想政治教育活动。与传统课堂相比，网络新型媒体具有便利性、即时性、双向互动性等特点，教师可以将其作为思想政治教育课堂教学的延伸，让学生跳出课本，走出课堂，使得学生的思想观念、思维模式更加超前化与灵活化。传统教学模式主要通过教师传播相应的思政理念，涉及内容有限，互联网的出现解决了这一问题，这不仅仅局限于教师所传播的理念，学生还能够通过各类网络随时随地获取更加广泛的学习内容。可以将网络作为第二课堂，举办“正能量短视频”“网络读书”等活动。如以社会主义核心价值观的主题，拍摄十五秒的抖音短视频，对于表现形式不做任何限定，只要主题和内容符合即可。此外，教师还可以通过网络工具开展“网络读书”的活动，在每周一安排一个阅读主题，要求学生阅读某一主题的刊物，不限定阅读字数，如“鲁迅作品”“茅盾文学奖获奖作品”等。让学生在每周日通过网络工具（QQ群、微信群）谈谈读书感受。通过上述活动，充分发挥学生的主观能动性，给予他们足够的自主空间，全面展开大学生思想政治教育。

需要特别注意的是，网络实现了学校、教师与学生之间便捷的沟通，同时也存在着一些弊端，如信息传达不到位、网络化改造效果差等。针对这些问题，需要思想政治教育工作者及时与学生沟通，及时发现问题、解决问题。加强第一课堂（线下）、第二课堂（线上）的互通互融性，保证教育学习的质量。除了运用互联网社交媒体平台外，教师还要关注学生经常使用的APP，如抖音、腾讯视频、直播软件等，通过对这些软件进行分析和研究，将思想政治教育的范围扩展至这些APP中。围绕社会热点、针对学生感兴趣的内容进行讨论，以正确的价值取向引导学生的行为，以更灵活、有效的方式方法开展思想政治教育。

3.加强网络思想政治教育队伍建设。随着互联网与教育结合愈加紧密，这就需要专业技术人员与思想政治工作者的密切配合。网络平台的开发、运行、维护、管理等环节都需要专业技术人员来完成，而网络平台的内容设置与方向引导需要由思想政治教育工作者来完成，同时还需要人员担当网络管理员的角色。针对上述问题，应加强对教师“互联网+”工作的培训，定期或不定期为教师举办网络开展思想政治教育的讲座，为其介绍网络平台的运用以及前沿的思想政治教育理念，新的教学工作方法，并针对实际工作中出现的问题进行讨论，商讨如何解决，加强工作经验交流。充分重视思想政治教育中的人文关怀，让每个思想政治教育工作者制定更符合当前大学生特点的教学方案。在思想政治教育中融入人文关怀，关注学生生活、学习上的问题，并帮助他们解决问题，从而建设一支兼具互联网思维和技术的高素质思想政治教育队伍。

综上所述，随着我国社会环境的变化，特别是网络新媒体对大学生群体的影响程度加深，高校要正视思想政治教育存在的忽视学生个性化需求、教育缺乏人文关怀、师生缺乏有效沟通等问题，充分利用网络工具积极开展网络思想政治教育活动，构建师生平等交流机制，加强教师队伍建设的措施，并在其中融入人文关怀理念，从而提高教育管理工作的有效性。

参考文献：

[1]王林凡.大学生思想政治教育人文关怀活动载体建设探析——基于服务营销组合策略视角[J].现代交际，2018，（11）：100-102.

[2]叶淑盛，王清平.大学生思想政治教育创新策略探析——基于学习党的十八届五中全会精神[J].兵团教育学院学报，2016，26（3）：28-33.

[3]郭纯生，顾振华，徐雁华，等.“微时代”下大学生思想政治教育的应对策略——以创新扩散理论为依据[J].福州大学学报（哲学社会科学版），2014，28（4）：105-108.

责任编辑 陈 莉