小学美术教学案例设计中的综合性与现代性的体现分析

朱莹莹

摘要：在新课改背景下，小学美术教学逐渐受到学校的重视。小学美术教学作为培养学生抽象思维能力、空间想象能力的课程，为了提高教学效果，教师对美术教学案例进行科学设计非常关键。文章结合具体案例，对案例设计中的综合性与现代性进行探究。

关键词：小学美术；教学案例；综合性；现代性

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0218-01

在小学美术教学中，教学案例设计是课程教学前提，同时也是课堂成功的关键。好的美术教学案例应该对课堂教学目标与教学内容进行综合呈现，同时在教学手段上还应体现现代化，以达到吸引学生注意力、提高课堂教学质量的目的。

1.教学案例

课题：《色彩的和谐》

课程来源：人教版小学美术五年级上册第二课时

课程时间：一个课时

教学方法：案例教学法

教学工具：多媒体、画板、水彩笔、宣纸等

案例设计思想：《色彩的和谐》教学设计以美术新课程为指导，在课堂教学中，教师在案例设计时，应保证案例能够吸引学生注意力，调动并培养学生想象力与创造力。同时，在案例的设计上，还需要运用现代化信息技术手段，借助多媒体教学设备来调动学生的视听等感官，使得课堂教学变得直观生动[1]。通过学生积极参与课堂，让学生的艺术感知能力、艺术创造能力及艺术传达能力不断提升。

2.教学目标

本节课程是色彩基础课，教学目标主要让学生了解并掌握邻近色的概念、色彩冷暖的概念，通过结合中外小朋友熟悉并喜爱的卧室与别墅，借助冷暖色对比，使学生能够感受到和谐色彩带来的舒适魅力。

3.教学过程

3.1 教学引导。在上课前，教师可以以下感知与体验：

3.1.1 找找三原色与三间色。教师提问：我今天考考同学们，请你们快速从自己的水彩笔盒子中将三原色举起来，然后再将三间色找出来。

3.1.2 听音乐找色彩，让学生按照音乐感觉将6种颜色分为两份。教师应用多媒体为学生播放两段音乐，提示学生将颜色搭配起来可以表达不同的情绪，然后让学生根据音乐旋律对颜进行重新组合，将6种颜色分成2份。

3.2 课题导入。经过上述的引导后，学生对颜色的规律有一定的认识，此时教师可以将上述内容进行归纳与总结，并将导入本节课的课程内容：在美术中，通常将挨的比较近、色相较近的颜色称作和谐色，将离的较远的颜色称为对比色，我们今天就来具体了解色彩和谐与对比。

3.3 加强体验。在教学过程中，为了让学生对色彩和谐与色彩对比获得深刻的理解，教师可以引导学生以实践或讨论的方式进行。如让学生进行涂色小练习，主要让学生依据色彩定义，在设计好的小卡片中练习和谐色与对比色上色练习；教师可以告知学生和谐色与对比色同生活息息相关，然后引导学生在日常生活中找出他们，并且相互讨论生活中和谐色与对比色的应用，比如和谐色在生活中一般用于表达舒畅、优雅、安逸；而对比色通常表现激烈、刺激、醒目等；教师还可以使用多媒体上的小游戏"连连看"，让一些学生体验，让学生根据和谐色与对比色不同色性找到合适运用的场所。

3.4 作品设计。学生了解和谐色与对比色后，教师可以向学生演示如何运用和谐色与对比色来设计图案，然后向学生布置作业：使用对比色或和谐色进行绘画设计创作，创作类型不限。

3.5 作品展示与评价。作品展示环节，教师需要依据课程具体情况，从全体学生角度思考问题，尽可能让每一名学生都有展示自我的机会，这样对激发学生自信心，提高学生美术兴趣有重要帮助。在评价学生作品时，教师可以让学生介绍自己的作品，然后让班级学生自由发言，对学生的作品亮点与缺陷进行評价，最后教师根据学生的阐述，对学生的作品进行合理的评价。

3.6 教师总结。在教学完成后，教师需要对本次课堂教学进行总结，总结课堂教学的不足，同时总结学生课堂表现，对表现好的学生给予表扬，激发学生对美术课堂的兴趣。

4.教学案例设计中综合性与现代性体现

4.1 综合性。此次案例设计中，包含比较多的教学目标，如培养学生理解能力与创作能力的同时，还培养学生自信心及表达能力[2]。同时在教学过程中，还借助现代多媒体教学工具，调动学生的视听感官，让学生能够对本节课的内容获得深刻的理解，对色彩的概念及含义有所感悟，这充分体现教学案例设计的综合性。

4.2 现代性。在教学案例设计中，给予学生实践与表达的机会，这为学生实现自我价值提供良好平台。同时在教师总结阶段给予学生一些鼓励与嘉奖，提高学生美术学习兴趣[3]。在短短的一堂美术课程中，不但发挥教师引导作用，而且还给予学生自我表现的机会，这充分体现现代课堂教学中"以学生为主体"的原则。

5.结语

小学美术教学中，为了有效提高小学美术教学质量，教师需要做好美术教学案例的设计。在案例具体设计过程，教师应结合课程教学目标及教学重难点，以使教学案例充分表现出综合性与现代性的特征，让美术课程能够向学生传达现代化的知识，丰富学生的知识与感官体验，进而达到教学质量提升的目的。

参考文献：

[1] 孙毓树.在情趣中教学在实践中创新——小学美术《剪纸》教学设计案例[J].教育教学论坛，2010，7（33）：237-238.

[2] 吴欣橙，黄薇.变废为"美"——小学美术多元化教学案例分析[J].四川教育， 2017，23（6）：19-20.

[3] 孙志宜，王莲莲. 小学美术教案设计的优化与构建[J].包装世界， 2013，16（4）：70-71.