如何提高小学语文古诗教学效率

王丽华

摘要：古诗是中国传统文化的精髓之一，是中华灿烂文化瑰宝中重要的组成部分。作为小学语文教学中必不可少的内容，需要被注重。古诗学习对于提高小学生的文化素养和人文情怀有重要的意义，在小学语文课本中也选取了数十首古诗词作为语文教学的重要素材。对于小学语文古诗的教学要注重教学效率的提高。

关键词：小学语文；古诗教学；效率

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0071-01

小学语文课文中选取的古诗词，意境优美，言语凝炼，可以给学生艺术的熏陶和性情的陶冶，启发学生的思想，是小学语文教学课程的重要內容。新课程教学为古诗词学习打开了新的天地，注重学生在学习中体会语言的魅力，获得情感体验，诗句本身的意思只需要基本把握就可以，旨在培养学生不断追求高尚理想，在小学语文古诗的学习中，以学生为本。下文主要对提高小学语文古诗教学效率的方法做出探讨。

1.创设合适的教学情境，激发学生学习古诗的兴趣

兴趣是学习最好的老师，可以引发学生学习的热情。在古诗教学安排中，教师可以创设有趣的教学情境来激发学生的学习兴趣，例如在上课开始时，教师可以通过精美的图片和音乐以及动图来吸引学生的注意力，将学生引入古诗描绘的意境中。小学语文古诗是一些比较浅显易懂的，在进行古诗教学时，教师可以从网络上选取符合诗歌的视频或者图片，可以有效的激发学生的学习兴趣。并且通过这些方式，学生可以更好的理解古诗内容和意境，体会诗词的含义和作者的写作心情。

2.教学时以读为主，培养学生的感悟能力

小学语文古诗的选择主要是内容简练，词句优美，对称和押韵性强，读起来都是朗朗上口的，在古诗学习中，诵读是必须的过程。在小学课标中也要求诵读古诗，在反复的诵读中积累需要，加强感悟，提升对古诗的鉴赏能力。因此，小学语文教师在进行古诗词教学中要重视对学生诵读的指导，多引导学生在诵读过程中感受词句之间体现出的旋律和意境。在教学过程中，教师要依据诗词内容和学生特点，按照实际情况采取多样的诵读方式引导，例如范读、齐读、分组读、个人读等。在不同方式的选择时，要进行科学的指导，把握词句的停顿、重音、声调，让学生在诵读中发现诗句的音乐美。在学生诵读的时候，教师要及时纠正字音，帮助学生读准确诗句的节奏。在各种方式的诵读下，学生可以逐渐体会古诗的韵律和节奏，领悟古诗的意境，并培养感悟古诗的能力。这样，学生不仅掌握了多种古诗诵读方法，也为他们进一步理解诗歌的思想情感和意境打下了坚实的基础。

3.启发学生的想象力，引导学生感悟古诗

想象力是诗词的翅膀，在小学生的教育中，可以充分利用诗词的特点来打开学生的想象力，既符合教育的目的又满足小学生的学习天性。古诗的语言精炼简短，但是在词句之间却蕴含着丰富的知识，可以组成一副完整的画卷。在小学语文古诗的学习中，教师要引导学生进行想象，合理的为古诗内容补充情节和画面，丰富古诗的内涵，让学生在想象中领会古诗的意境，实现和作者的沟通交流，让古诗的学习充分发挥其作用。例如，在学习"独在异乡为异客"时，教师要引导学生想象，王维离开家两年，没有人照顾，他会怎么样？在很多古诗词中，都可以引导学生充分发挥想象力，将自己当成词作的主人公，深刻感受古诗作者的思想。教师在进行教学中，要充分利用这些想象空间，引导学生的想象力，让学生领悟诗歌的意境。

4.拓展学习空间，培养学生综合学习知识的能力

小学语文课堂应该具有活力和开放性，在教学安排过程中，可以将课内学习和课外实践有机的结合起来，教师在进行古诗词知识传授的过程中，要适当的将内容引向课外，拓展学生的学习乐趣和学习范围，在古诗学习过程中，帮助学生巩固所学知识，提高运用知识的能力，并有效的打破学科知识限制，让不同学科有效结合，相互渗透，让学生取得意想不到的学习效果。例如，在古诗《静夜思》和《春晓》的教学中，教师可以用多媒体为古诗配上相应的背景图或者恰当的音乐，在这样的氛围下，学生不仅可以积极的学习古诗，还可以欣赏美丽的背景图，发挥学生的想象力，拓宽学生的学习空间和视野，提升学生的审美能力并丰富所学知识。在古诗的教学中，与其他学科知识相互渗透，可以为学生营造一个更加活力的课堂，让学生体会学习古诗词的乐趣，并在轻松的环境下柔和多样知识，收获知识。

5.本文总结

从以上所探究的方法看，古诗词作为我国灿烂文化的精华之一，在语文教学中占有重要的比重，对于启发学生的智慧，培养学生的想象力和创造力等方面起到了重要的作用，另外可以陶冶学生的情操，提升学生的审美能力，增强学生的国学知识等很多方面发挥了独特的作用。小学语文教师应该认识到古诗词教学的重要性，积极突破传统的教学方法，利用丰富的现代教学手段激发学生的学习热情，培养学生的综合素养，发挥我国优秀传统文化的作用并让其得到更好的传承。

参考文献：

[1] 包祖琴.小学语文古诗词教学质量提高的策略分析[J].读写算：教育教学研究，2016（27）.

[2] 单永贵.谈提高小学语文古诗教学的有效性[J].新课程：小学版，2015（9）.