初中体育教学现状和教学提升的策略

陈萍

摘 要：体育作为锻炼学生身体，提高学生身体素质的一门学科，不论是教师还是学生，都应该重视体育的教与学。可是，事实却不尽然。本文就初中体育的教学现状以及体育教师在教学中针对提高学生学习积极性的相关教学策略，做简要的阐述。

关键词：初中体育；教学现状；教学提升；教学策略

青少年学生是祖国的花朵，是祖国未来的希望。为了让祖国花朵开得绚丽多彩，让我国发展得更好，增强青少年学生的身体素质，让学生拥有健壮的身体是至关重要的。对于现在的学生来说，他们的学习压力大，花在理论知识学习上的时间多，很多时间都是在教室里度过的。因此，体育教学的现状让人感到并不满意，某些体育教师的教学方式也有待改善。

一、当今体育的教学现状

作为一名教师，对教学环境以及教学现状进行观察并深入的分析，是非常重要的。我在初中体育的教学中发现：第一，许多初中生不喜欢上体育课，甚至有的学生从内心深处讨厌体育课。因此，学生在体育课上表现不积极是很普遍的现象；第二，有的体育教师在教学中过于严厉，有的体育教师在教学中又过于温柔。学生在教师过于严厉的体育课上，受到压抑；在过于温柔的体育课上，会有些放任，并且不服从教师的安排；第三，介于体育课程教学目标的要求，体育教师在上课内容的安排上，不得不反复锻炼学生考试的内容，因此，体育课上的内容有些枯燥，上课的形式也显得单一；第四，体育课程均为实践内容，没有理论课程；第五，有的学校在安排课程的时候没有仔细的思考，这导致体育课程的时间安排的不是很恰当。

当然，除了以上这些不好的方面外，现在的初中体育教学中，还是存在着一些做的不错的方面。比如说：课程根据国家的要求，课时得到了保证；学校的体育设施增多，体育器材变得更加丰富，这为体育教学更好的发展提供了保障。作为一名初中的体育教师，在对教学现状做了深入的分析后，可以尝试着改善某些教学策略，让初中体育的教学质量得到提升。我在观察体育教学的现状中，进一步的思考后，总结出一些提高初中生学习体育积极性的教学策略。

二、提升初中体育教学质量的策略

1.培养学生对体育学习的兴趣。兴趣不是学好知识的必要条件，但是带着兴趣学习知识，是事半功倍的最佳学习途径。兴趣是一种神奇的东西，它既可以引领学生轻松的学习该科知识，还能不断前进。初中体育教师培养学生对体育知识的学习兴趣，是让学生发自内心的喜欢体育，让他们觉得，体育知识的学习，是一件非常快乐的事情。如何培养初中生对体育学习的兴趣，这需要体育教师在教学中，采取一些适当的教学策略，让学生在教学的过程中，体验到体育带来的快乐。

2.改善初中体育教学现状的策略。教师在教学中根据教学现状中展现出来的不足，采取一定的教学策略，去改善教学，最终让教学效果达到满意的结果，这是提高教学质量的有效教学措施。介于以上描述的体育教学现状，我提出以下几点建议。

（1）开设体育理论课程，增加教师与学生间的交流与沟通。在初中体育的教学中，许多学校都只安排了体育实践课程，省去了理论课程的教学。再加上，学校的体育老师不多，因而，一个体育教师承担着许多班级、甚至是许多年级的体育课教学。体育教师的学生多，这是无疑的。正因为体育教师所带的学生多，所以很多学生与体育教师沟通的机会便少。教師不了解学生，学生在课堂上不愿意服从体育教师的安排，这是体育教学中的大忌。如果，在初中体育的教学中，开设一门理论课，让体育教师在为学生讲解一些体育知识以及趣味的体育事件中，去增进师生间的交流。教师在与学生交流的过程中，逐渐的了解学生。在实践教学中，教师可以尽自己最大的能力，尽可能多的将学生的爱好增添到体育实践教学中。在某种程度上来说，师生之间在建立了良好沟通桥梁后，会让教学变得简单而富含吸引力。

（2）重视体育实践课程的时间安排。介于初中各学科的学习压力，学生在平时很少花时间去锻炼。毫无疑问，体育实践课程是锻炼学生身体的重要时刻。值得体育教师注意的是，如果教师在一堂几十分钟的课上，给学生安排了满满的训练内容，学生在体育课后，都变得筋疲力竭。一般而言，大部分的学生会厌倦，再加上在严格训练后，学生在锻炼的过程中，身体里的某些部位，因为进行无氧呼吸而产生乳酸，这让学生在课后感觉到腰酸背痛，进一步的加深学生对体育教师，甚至是体育学科的怨恨。因此，合理安排体育课的时间，是增添学生喜爱体育课程的一条重要途径。教师应该根据学生当堂课的认真情况，合理的安排每节课留给学生自由活动的时间。一般来说，最多不超过十五分钟，也不低于六分钟。

（3）重视课堂游戏的安排，组织学生开展一些新型并且有价值的游戏。体育课程与其他文化课程的学习有着很大的差别，但是在学习上却有着同样的学习理念，那就是劳逸结合。在体育课程的学习中，最好的劳逸结合方式就是组织学生开展一些富含趣味同时又有价值的游戏。比如说，教师可以组织学生开展这样的游戏：首先，学生自行分组，每组八到十个人，每一个组选择不同的话题展开讨论，然后进行接龙游戏，没有回答上问题的同学，根据自己的体育特长，选择一项，展示给同学看。当然分组的成员没有严格的要求，只要学生能够组成一个志同道合的队伍就行，学生讨论的话题也不做严格的要求。不过，这些话题必须是积极向上的内容，最好能根据自己的学科特长来组队。在这样的游戏中，学生既锻炼了身体，也拓展一些文化知识。再者，学生所组的队是根据自己的意愿而组成的，队伍里的成员也是学生自己所熟悉的。因此，在一定程度上，避免了尴尬。

（4）组织学生开展竞赛活动。每个学生都是积极向上的，都有着上进心。教师在体育课程上安排一些小型的竞赛活动，可以在挖掘学生潜能的同时，锻炼学生的身体。教师可以在开学的时候，做一张计划表，里面包含着体育课程中小竞赛活动的项目，每个学生至少参加其中的两项。学生根据自己的情况，选择性的报名。这种小竞赛活动可以在每节课快下课的时间开展。当然，教师还可以根据教学安排，选择一个较为集中的时间组织学生开展。

初中体育是学生学习体育知识，锻炼身体的重要阶段。学生在初中阶段培养了学习体育知识的兴趣。学生在以后的学习进程中，也会从忙碌的安排中，挤出时间去锻炼。