课外活动在小学高年级英语教学中的应用讨论

摘 要：从当前我国的基础教育发展来看，新课程改革正在深入的进行。小学基础教育的基本学科在这次新课程改革中也受到了很大程度的影响，在小学生基础英语教学中的影响比较显著。现阶段，在新课程改革的形势下，以往的教学方法显然已不适用于现阶段小学生对英语知识的需求。在大环境的影响下，老师需充分利用课余时间，开展相关活动以丰富英语教学，增强小学生学习英语的主动性。

关键词：新课程改革；小学英语教学；课外活动；教学形式

一、小学英语课外活动的作用

（一）增加实践机会，激发和培养学生学习英语的兴趣

事实表明，在小学英语基础教学中，单纯的讲课只会扼杀小学生对英语学习的兴趣。小学生的自身年龄特点，精力旺盛，活泼好动，对新奇及未知的事情比较容易感兴趣。利用小学生自身的这些特点，在相关的课外活动中加入英语教学及使用英语的机会，让小学生有更多的机会去使用在课堂上学到的英语，与别人有更多的交流机会，利用小学生对未知事物的好奇心，提高小学生学习英语的兴趣。

（二）提高学生综合运用英语的能力

以往，在大部分的小学基础教育阶段，学习的主要任务还是应付考试，而小学生的英语学习也不例外。当前的小学英语教学中缺少可以激发和培养小学生学习英语的兴趣以及小学生综合运用英语的能力。在小学教育阶段，正是小学生的兴趣培养阶段，多开展课外活动激发小学生的学习兴趣，这样小学生对英语的学习会有一个全新的认识。有了这些基础，相关教育机构在组织有意义的课外活动，以提高小学生综合运用英语的能力，这样会大大的提升英语的教学效率。

二、课外活动在小学高年级英语教学中的应用

（一）开展制作性活动

小学生的自身年龄特点，精力旺盛，活泼好动，对新奇及未知的事情比较容易感兴趣。老师可以利用小学生自身的这些特点举办相应的制作性活动，以提高小学生对英语的综合使用能力。例如，老师可以让小学生给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家人制作贺卡，写上一些祝福语。但是在制作贺卡时，老师可以规定将贺卡的内容限定在课堂教学的内容里，小学生可以在课堂教学的内容中挑选自己喜欢的语句或者是适合家人的语句写到贺卡上，送给家人。这些活动可以根据相应的课程内容在教学后进行。在活动结束后，老师需及时点评，给学生相应的奖励及鼓励，在下一次的制作性活动开展时，学生会更有积极性参加。

（二）开展游戏活动

小学生的天性不可泯灭，大多数的小学生都喜欢玩游戏，老师正好可以利用这些特点制作一系列相关的英语游戏活动，以提高小学生对英语的综合使用能力。在英语游戏活动中，一方面，学生可以在比较轻松的氛围中巩固在课堂中学到的英语知识。另一方面，还会激发小学生对英语学习的兴趣。还有一点，在英语游戏活动中，可以有更多的机会说英语，这样在实际操作中会更有效的提高英语的口语表达能力，这种方式在众多教学方法中比较受学生的喜爱。例如：“BINGO游戏”，这个游戏执行起来比较简单，不需要复杂的道具，也不需要专门的场所，在课堂内即可进行。小学生每人拿一张纸片，并在纸片上写上二十之内的五个英语数字，然后老师乱序报出相应的五个数字，如果老师所报的数字与小学生纸上的数字完全相符，那么该学生应立即喊出“BINGO”，然后报出自己纸上对应的五个英文数字，完全符合即为获胜。

（三）开展文艺性活动

老师可以开展一些与英语相关的文艺活动，以使学生获得更加全面的发展。这一类型的活动可以全面的反映小学生的英语水平、表达能力以及综合能力。更能激发小学生对英语学习的积极性和创造性，还能培养小学生在艺术方面的兴趣和才能。在活动之后，会增强小学生的自信心，对英语学习更加热爱。文艺类的活动内容丰富有趣，可以做成全年级的学习成果汇报活动，也可以是校庆类，亦或是晚会形式。而在表演内容上，一方面，老师可以与学生共同自编或者改编英文歌曲，实现老师与学生互动的最大化，也会使得学生在整个过程中感受到学习英语的乐趣。另一方面，可以参考童话故事情节，老师与学生一起编排英语短话剧，在自编自演自导的这一参与性极高的活动中，会使得学生非常的有成就感，在以后的英语学习中会更加自信。

总而言之，小学生还处在精力旺盛，活泼好动，对新奇及未知的事情比较容易感兴趣的时期，在英语教学中，还需结合小学生的年龄特点，制定针对性的教学方法，可以有效的提高小学生对英语学习的兴趣。并开展丰富多样的课外教学活动，使得小学生积极的参与课外英语教学活动，在享受课外活动的同时，更有效的学习英语。

参考文献：

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[2]张晓玲，李月华.小学英语游戏教学的调查与思考[J].孝感学院学报.2004（07）.

[3]李彤彤，马秀峰，张明娟.教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究.中国电化教育，2010（1）.

作者简介：杨萌莉，沙县富口中心小學。