关于小学语文班主任与学生和谐关系构建的研究

闫福梅 乔志铭

摘 要：在小学阶段中，最重要的是教师与学生和谐关系的问题，这一问题也引起了社会的广泛关注。只有建立了和谐的师生关系，才能够为学生学习营造良好的氛围，从而促进班主任顺利爱占工作，最终让学生身心健康发展。当前和谐的师生关系已经成为了教师开展教学的前提，同时融洽的师生关系也为教师教学或者是班主任管理工作提供了有利的基础。因此，作为小学语文教师兼班主任，还应该积极的构建和谐的师生关系，为学生营造良好的班级氛围，带动学生学习。

关键词：小学语文；班主任；学生；和谐关系；构建

一、分析当前小学语文班主任与学生关系的现状

从目前大部分学校班主任与学生的关系来看，现状不容乐观，主要存在以下方面的问题：首先，班主任对自身的岗位不认可。基本上每个班主任不仅仅是要做好班主任的工作，还要按时、保质、保量的完成教学任务，这就加大了班主任的工作压力，长期积累下来会对工作产生厌倦的心理。另外，作为班主任，还应该充分考虑学生的心理变化，注意观察学生的内在以及外在的改变，及时的引导学生，同时又要帮助学生提高语文水平。由此可见，巨大的工作压力会导致班主任逐渐对自身岗位失去信心，并且不认可自身的岗位，从而不利于构建良好的师生关系。其次，班主任在班级管理中缺乏耐心与爱心。班主任的工作热情会严重的影响班集体的学习氛围，在传统应试教育背景下，大部分班主任评价一个学生的好坏都是按照学生的学习成绩，认为学习成绩好的学生各方面都好，学习成绩不好的学生就都不好。过分的看中学生的学习成绩使得学生与教师渐渐产生隔阂，拉宽了学生与教师的距离。与此同时，班主任没有注重从学生的角度去考虑问题，看待问题不全面，这些都是不利于构建良好的师生关系。另外，班主任与学生缺乏沟通。小学生天性活泼，无论是生活还是学习都有很强的好奇心，那么平时可能会提出各种各样繁琐的问题。但是实际情况中，教师对学生提出的问题不重视，渐渐的会导致学生不乐意配合教师的工作，从而产生恶心循环，影响师生关系的发展。

二、小学语文班主任与学生和谐关系构建的策略

（一）塑造良好的班主任形象，给学生树立榜样

小学生还处于各方面不成熟的阶段，并且不能分辨好坏，无论是好的方面还是不好的方面都容易受到教师潜移默化的影响，因此教师要学会注重自己的一言一行，时刻塑造良好的班主任形象，从而给学生做榜样。在班级管理中，良好的班主任形象能夠无形之中就给学生一种很轻的塑造力，这就使得教师更应该发挥班主任的作用，从小事做起为自己塑造良好的形象。一方面，从内在的修养方面来说，班主任应该紧跟时代的步伐，不断学习先进的科学文化知识，扩宽自身的知识面，然后将所学知识运用到班级管理者中。另一方面，从外形方面来说，首先应该穿着大方得体，干净整洁，打起十二分的精神出现在学生面前。同时，还应该注意文明礼貌用语，以及把握好情感。因此，班主任在班级管理以及语文学科的教学中应该注重为人师表，将自己最好的一面呈现在学生眼前，让学生不仅从教师这里学到语文学科的知识，也学到其他方面的知识，从而让学生学会尊敬教师，营造和谐的师生关系。

（二）给学生更多的关怀，让学生有归属感

传统的应试教育中，教师总是习惯按照自己的想法强制要求学生要遵守学校的各种规章制度，对学生没有一点的人文关怀。这样的班级管理模式很难让教师与学生打成一片，并且教师会给学生一种难以接近的形象，长期以往就会让教师与学生的关系越来越僵，也不利于教师了解学生。因此，在班级管理工作中，教师要学会关心学生，给学生更多的关怀，让学生感受到班集体就是一个家的感觉，而班主任则是一家之主，学生自己就是这个家的重要一员。比如说班主任可以多关注学生的学习和生活，并且学会站在学生的角度去分析问题，从而帮助学生解决生活以及学习上的难题。另外，每个班级都会有一些留守儿童、单亲家庭、残疾儿童等，教师应该给予他们更多的关心和爱护，避免他们产生自卑的心理，这样才能让这些学生健康的成长。只有给学生更多的关怀，学生才能感受到班级的归属感，与教师构建和谐的师生关系。

（三）开展师生交流活动，增进师生间的情感

要想增进师生间的情感，教师在班级管理中还要学会尊重和信任学生，只有教师先尊重学生，才能赢得学生的尊重，只有教师信任学生，学生才会信任教师。为了能够增进师生之间的情感，教师可以开展师生交流的活动，从而让师生共同努力、互相信任、互相交流、充分发挥团队合作的精神，让师生关系和谐发展。比如说每个月的班会活动中，教师可以选择一个主题与学生共同交流讨论，或者是参与一些社会实践活动，之后再组织学生互相交流本次活动的心得体会。由此可见，班主任与学生共同参加活动，利于教师对孩子的了解，丰富了学生的班会内容，增进师生间的情感。

三、结束语

总而言之，班主任与学生和谐关系的构建需要一个漫长的过程，教师在这个过程中不能操之过急，过于着急反而会影响是师生和谐关系的构建。因此，在班级管理工作中，班主任应该从多种角度去思考并且找到能够培养和增强师生关系情感的教学活动，从而构建和谐的师生关系。

参考文献：

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[5]徐青英.小学班主任与学生和谐关系的构建探讨[J].新课程：上，2016（4）.

作者简介：闫福梅，甘肃省甘南藏族自治州合作市第二小学。