核心素养下的初中语文写作教学探析

朱家友

摘要：语言能力是语文核心素养的重要内容，而写作更是体现学生语言能力的一个重要形式。初中是提升学生写作能力和写作素养的关键时期，在素质教育的环境下，我们要积极结合新课标教育思想，注重发展学生的写作兴趣和经验。本文结合笔者实际的教学经验，针对核心素养下的初中语文写作教学展开了一番探究，以供参考。

关键词：核心素养；初中语文；写作教学

初中语文写作教学存在着很多的问题，如教师教学方法太过单一、教学脱离学生生活实际、学生对写作不感兴趣等，给写作教学质量的提升带来了很大的阻碍。新课程标准明确提升初中语文写作教学要以发展学生的兴趣和经验为基础，鼓励开展趣味性和实用性统一的教学方式，并从中培养学生良好的语言能力素养。

一、核心素养下的初中語文写作教学原则

整体性的原则。写作教学要与对学生听、说、读的训练有效地融合在一起，促进学生语言能力的全面提升。教师在开展写作教学时绝不能就事论事，要以学生的全面发展为目标，挖掘学生的综合潜能。

时代性的原则。我们的教育要积极结合时代的特征，使用实用性强的手段和内容开展写作教学。教师要不断地提升自身的专业素养，积极使用多媒体等现代技术营造写作氛围，激发学生写作的兴趣。还要不断加强写作教学与学生未来发展之间的联系，多指导学生进行实用性强的写作内容。

生活化的原则。写作教学要与学生的生活紧密地联系在一起，激发学生对生活的感悟，使学生写作的内容更加饱满、富有生活气息，更具可读性。

二、核心素养下的初中语文写作教学对策

1.开展丰富的实践活动调动学生写作兴趣

将语文实践活动作为写作教学的前提可以有效地激发学生的创造力和写作兴趣，并锻炼学生的口语交际能力，全面提升学生的语言能力，促进学生语文核心素养的生成和发展。教师开展语文实践活动一定要注重努力提升学生的参与程度，决不能流于形式，而是要让学生真正地参与到活动中，表达自身的语言能力和文化素养。

比如，为了丰富学生的语文学习体验，我在课堂上举办了一场小型的辩论比赛，论题为“机遇重要还是奋斗重要”。首先我将学生分为四个小组，让一组和二组、三组和四组分别展开辩论，接着我又让学生以代表猜拳的方式决定正反方，并给予了学生8分钟的时间让学生进行组内讨论，整理己方的论点。这样，通过辩论的形式让学生进行学习，学生的思维更加活跃，并更有动力和兴趣进行自我表达，从而锻炼了学生的随机应变能力和思维能力。之后我让学生针对这次的辩论进行整理，写一篇简短的课堂感悟，从而将活动与写作有效地融合在一起，使学生的各项语言能力得到了同步的提升。

2.培养学生积累生活素材的意识

生活是学生写作的重要素材库，也是提升学生写作水平和质量的重要途径。然而根据实际调查现实，初中学生对生活的感悟并不深刻，写出来的文章大多主题不明确、思想浮于表面，没有可读性。因此，要想提升学生的写作水平，我们必须要培养学生积累生活素材的意识，鼓励学生体验生活，提升学生对生活的感悟。

比如，在学习《散步》这篇课文时，为了加深学生对文章的理解，并提升学生对生活现象的观察意识，我给学生布置了一项简单的小作业：晚饭过后与家人一同散步，并记录自己的所见所闻。这样，通过让学生拥有真实的经历、体会真实的情感，学生对文章内的思想能够理解地更加透彻，并且在体会了家人陪伴在身边的温情后，对生活的感悟才会更加深刻，在写作时也会带入自身的情感，从而提升写作内容的层次感。教师要积极鼓励学生体验生活，使学生逐步形成积累生活素材的良好意识，为写作活动奠定基础。

3.发挥多元评价机制的激励作用

评价是写作环节的重要组成部分，也是提升学生写作兴趣和写作能力、使学生正确认识自我的重要途径。教师要改变传统教学思想的影响，扩大评价的范围，积极开发多元评价机制的激励作用，提升学生写作的积极性和动力，深入挖掘学生的写作潜能。

比如，在某次让学生描写“母爱”这一主题时，我发现班上有个学生的整篇布局虽然存在着很大的问题，但是其中却不乏一些充满亮点的句子，如“我才明白，母爱就是那透过门缝的亮光”，于是，我将这些句子作为教学事例，表扬这个学生，并鼓励其他学生深入挖掘生活细节，提升写作内容的饱满度。我们要用多重角度看待学生的写作内容，不能一昧地挖苦，要善于从学生身上找闪光点，使学生不断地进步。教师面对学生在写作过程中出现的一些问题要持以包容的态度，要一点一点地渗透给学生，让学生慢慢地改正，从而保证学生在写作过程中的自信心，并获得持续的进步。

总结：

语言能力是语文核心素养的重要内容，培养学生良好的语言能力素养能够对学生的未来发展产生巨大的帮助。教师要摆脱掉传统教学观念的束缚，结合新课标教育理念思想，制定科学的语文写作教学计划，提升学生写作的兴趣和动力，让学生带着兴趣和情感参与到写作活动中来，从而提升学生写作的水平，提升初中语文写作教学的整体质量。

参考文献：

[1]张萍.初中语文作文教学困境分析[J].课程教育研究，2018（38）.

[2]张计民.初中语文写作教学浅析[J].学周刊，2014（29）.