论小学语文教学中的创新教育

胡康林

摘 要在当今社会教育改制下，有关部门认为提高小学生的创新培养能力是现阶段教育的重要发展部分，因此很多教育专家针对小学生的创新能力的培养策略进行了深入研究，在该领域也有相应的成果。只是，依照现在的小学语文中的创新能力教育，还是有着很多问题值得我们去探讨，所以提升小学语文的创新教育策略刻不容缓。

关键词小学语文教育；创新教学；进行探讨

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0015-01

近些年，党中央对于培养学生的创新能力十分重视，习近平同志提出的“大众创新，万众创新”大方面的方针政策也使国家教育部门更加重视培养学生的创新能力。因为学生的创新能力的培养对于提高学生的综合素质水平是具有重大意义的，也是为帮助学生从学校到社会的顺利过渡打下基础。培养学生的创新能力是学校为社会提供满足社会发展的创新性人才，是迎合时代发展潮流的。所以，针对现在小学语文教学中出现的问题，本文进行了创新教育方法的探索，希望文章中的探讨有助于小学语文创新教育的发展。

一、教学中出现的问题分析

第一，课堂教学效率低。很多学校语文教师综合素质水平不高，在课堂有限的时间里没办法保证整节课的课堂效率，这些都受到了师资力量的影响。简单来说，就是教师在授课时一直抓住一个知识点反复讲，这样会使得学生产生厌倦心理，直接会导致听讲注意力不集中，影响学习效果。很多教师在习题训练中直接给出问题答案，学生对于知识点的理解也受到了影响，直接导致学习效率底下。

第二，上课讲解密度较高。现在很多语文教师依照遵循标准的教学大纲要求，利用板书形式把全部课堂知识点呈现出来，都是受传统填鸭式教学模式影响。这种影响也是导致课堂效率低下的直接原因，在有限的时间内教学任务清盘而出，会使得教师觉得教学时间不够用，学生对于课堂讲授内容要全部吸收，很难消化，被教师牵着鼻子走。因此教师课堂讲授密度高是需要重视的。

第三，教师有个人的情感倾向。这也是大多数教师都会有的，不论年长的还是年轻的教师，都会对于学习成绩优异的学生有主观情感的喜欢和倾向。少数好学生可以有在课堂上展示自己才华的机会，更加深了教师的重视；相反，学习成绩差或成绩一般的学生没有老师足够的重视，在课堂上发言表现的机会也越少，个人的自信心也会受到打击。语文教师不能只重视学习成绩，更要重视和开发学生个人能力的全面发展，这点是在语文教学创新教育发展中必须解决的。

教学课堂效率低，上课讲解密度高，教师个人情感倾向这三个问题是之后教育学者与研究者需要重视、分析与解决的。

二、小学语文教学创新教育的办法实施

上文对于当今小学语文教育教學中出现的问题进行了深入的探讨与分析，下面对于这些问题提供了相应的对策和实施办法。

第一、提高效率，创新教学。吸收国内外先进的教学方法，跟紧时代发展的脚步，与时俱进，是推动小学语文创新教学理念的重要动力。详细来说，教师在课堂上要控制把握好授课密度，教学内容合理安排，要有充足的课堂时间留给学生，让学生自主性思考，也可组织小组讨论，进行发言。要及时发现并解答学生心中的困惑，提高教学效率。采用个性化教学方法，以学生的学习需求为导向，最大地满足学生需求，以此提高教学针对性。

第二、推进创新教育实施，培养自主学习能力。充分发挥学生的自己学习能力，少不了兴趣的引领。人们经常都会说，提升孩子自主学习能力，少不了孩子对待这件事物有没有兴趣，喜不喜欢，要知道“兴趣是最好的老师”，往往在这种情绪驱使下，做事会达到事半功倍的效果。所以，教师一定要重视、发觉和培养学生的个人学习兴趣，这对于提升学生学习语文的好奇心很关键，要让学生有学好语文的自信心。教师为了激发学生的好奇心，增强课堂气氛，需要充分利用现代多媒体技术手段，在课堂授课时引入微课、慕课以及翻转课堂教学模式，利用动画食品和优美的图片等形式，进行授课课文的导入，增强学生创新能力和学习自主性。

第三、重视传授创新教育的方法和思路。当今的社会教育是素质教育，语文教师要把学生的综合素质考核纳入学生的评价中，这样教师就必须首先转变教育理念，不能只以学生的学习成绩去衡量学生整个个体。详细来说，教师可以给学生提供或是传授些创新的思路与方法，多鼓励学生利用课余时间进行自主阅读，帮助学生找到创新教育相关题目。要想提高学生整体素质水平，让学生充分学到了学本之外的相关知识与技能，需要教师帮助学生摸索创新获得答题技巧，并归纳答题规律。

在素质教育的背景下，提高小学教学创新教育这件事情时刻不容缓，值得相关领域专家学者从中分析、深究。

三、结语

综上所述，文章针对小学语文教学中存在的问题，从创新教学方法、重视传授创新教育的方法和思路以及推进创新教育实施、培养自主学习能力这三方面进行了讨论与陈述。小学语文创新能力培养需要社会各界人士予以重视，希望本文的研究与论述能够对于为小学语文教学创新教育发展与一定的帮助。

参考文献：

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