小学电脑绘画教学初探

陆斌红 李玉苹

摘 要 电脑绘画以传统绘画为基石，但又不同于一般的纸上绘画，它综合运用电脑的手段和技巧进行创作，既有传统绘画艺术的基本特点，又有着电脑技术上的优势。其在培养小学生的观察能力、审美能力、创新能力、实践能力等方面起着举足轻重的作用。因此，我们小学阶段应该重视并科学有效地开展电脑绘画教学。

关键词 电脑绘画；激发兴趣；注重联合；精选软件；实抓课堂

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）28-0252-02

电脑绘画又称“计算机美术”，是一门新兴学科、新兴的绘画艺术，其在培养小学生的观察能力、审美能力、创新能力、实践能力等方面起着举足轻重的作用。为此我校在近年也努力整合各方资源着力开展电脑绘画方面的教学初探，电脑绘画教学中我们不妨从以下几点入手：

一、激发兴趣，点燃热情

我们知道兴趣是激发学生学习积极性的动力，更是激发思维创造力的必要条件。在电脑绘画教学过程中，从激发学生对电脑绘画的学习兴趣开始，利用所学的内容或学习活动培养学生的好奇心，建立学生的直接兴趣度。为此我不仅自己创作了一批贴近学生生活和审美的电脑绘画作品，也通过书籍、网页等收集了许多精美有趣的电脑绘画作品并精心地做成了电脑绘画电子相册，在课前播放，伴着美妙的音乐，让学生置身于一个充满童趣、奇巧无比、生动稚拙的电脑绘画世界之中；给学生以视觉、听觉以及美的冲击，学生浏览着如此一批精美的电脑绘画时都不自觉地瞪大了眼睛，张大了嘴，对此惊叹不已，甚至发出由衷的赞叹。借此契机，使学生积极主动地想要学习电脑绘画。

二、明确差异，注重联合

电脑绘画与美术课上的传统绘画既存在差异性又存在共性。传统绘画是电脑绘画的基础，传统绘画知识丰富扎实的学生在进行电脑绘画创作时更具优势，其创作出的作品会更胜一筹。如传统绘画中色彩的使用需要一定的色彩知识，色彩调配比较复杂，给许多初学者带来了困难；而电脑绘画中新颖独特的着色工具轻易地解决了这个难题。又如：传统绘画作画时需要准备多种工具材料，画中国画要用墨汁、毛笔、宣纸、国画颜料等；素描用的铅笔、橡皮擦；绘画工具繁多，不易准备，难以熟练掌握和使用。而电脑绘画就不一样，它只需要合适的绘画软件，如“金山画王”、painter、sai等，只需要简单的操作就能在屏幕上随意作画，而且存取方便、绿色环保、经济实惠。可见电脑绘画是信息技术与美术的完美整合。电脑绘画与美术课上的绘画又有所不同，有的学生美术课上不会画水彩，可在电脑上点击水彩工具，即可轻松的呈现出水彩的效果。尽管传统绘画基础很是一般的学生，只要对软件熟练操作都能够在电脑上随手涂涂画画，随心所欲，有时绘画出来的画面会出乎意料的有意思。毕竟电脑绘画是运用多种工具，花點时间去学习它的技能、技巧便可运用自如。所以，无需太在意自己传统绘画基础的水平。当然但如果传统绘画基础比较好，画出的画面会更容易出效果，会更胜一筹。

三、考虑实际，精选软件

其实小学阶段是有很多电脑绘画软件的，它们各有优势弊端，我们不可能把全部的绘画软件一一地引导学生学习，我们必须根据学生的实际情况，有针对性地精选部分适合他们的绘画软件。那么到底应该选择哪种绘画软件呢？我在教学实践中依据不同年级和不同性质课程分别选择不同的绘画软件：

（一）低年级主要选择：儿童画画软件tuxpain，flash动画涂色涂鸦类游戏。

（二）中、高年级主要选择：金山画王、画图。

（三）美术兴趣小组主要选择：painter，sai、photoshop等并借用数位板作画。

这样选择主要是考虑到低年级的学生，刚刚接触电脑，一下子教给它们繁杂的电脑知识会使他们感觉枯燥无味，对此失去兴趣和信心。而换种方式选择游戏味更浓一些简单的flash涂鸦程序，让他们在快乐的游戏中逐渐认识电脑绘图，培养兴趣是比较容易让低年级孩子接受的。而中、高年级的学生已经开设信息技术课了，“画图”也是教材中的软件，金山画王是一款素材比较多且操作比较简单的多媒体绘画工具。很多学生一打开金山画王，马上就被里面的小花朵、小动物、小卡通角色吸引，不由自主地拿起鼠标就开始画图，开始随心地组合，这样以来就非常轻松地画出自己满意的图画来。

四、熟悉设备，灵活操作

为不同年龄段不同能力的学生选择好绘画软件是基础，学会运用操作才是重点。古人说得好，“授人以鱼，不如授人以渔”。教学电脑绘画时，既要注重操作方法、技巧的讲解，又要注重让学生理解电脑独特的思维；不仅会使用电脑，还需要时常想一想，为什么要这样操作，这样做有什么好处，还有些什么方法可以实现这一目标，有没有更好的操作方法。而且每个学生绘画时都有自己独特的方法和独特的个人风格，需要不时地引导和鼓励学生遵循自己的想法来操作不要人云亦云。

当然一幅画在绘图软件上画好了，还可以用图像处理软件添加效果，这样一来画面效果会更非凡！如图像处理大师PhotoShop具有“滤镜”、“模糊”、“渲染”、“画笔描边”等梦幻般的效果，丰富多样，极具魅力，学生可根据需要来选取，更好地为自己的画面增色添彩。此时，教师可细微地向学生演示娴熟的电脑绘画技巧，讲解软件中常用的工具和设置，通过完整的绘画过程展示，引导学生熟悉了解。当然，光是老师讲是没用的，还得让学生亲自实践和尝试，在不断地尝试总结中逐渐熟悉软件，最终达到运用自如。

五、实抓课堂，提高效率

课堂是主阵地，是教学的基本形式。课堂效率的高低直接关系到学生对知识技能掌握的程度。在小学电脑绘画课堂教学中，我一直坚持实抓课堂，提高课堂效率。

（一）新颖的导课

“兴趣是最好的老师”，怎样使学生对本节课的电脑绘画活动感兴趣？我常常想方设法，力求新颖，比如引用学生感兴趣的当下话题来导入课堂。如学生近期沉迷的动画片，漫画书等，让学生们猜猜相关的卡通人物；给出一幅抽象图，让学生们说说看你觉得它会是什么；一个成功的导入，会把学生的注意力迅速抓进课堂，同时能最大限度激发出学生上课的兴趣，达到课堂学习的最佳状态。

（二）适当“放任”

低年级学生一开始接触电脑，很多知识都不懂，让其有条不紊地学习画画是比较艰难的。他们对系统操作不熟悉，对鼠标键盘操作不熟练，如果最初就“命令”他们一定要像老师这样操作，不能那样操作，他们很快就会失去对电脑的激情和兴趣。这时不妨“放任”一下他们，通过一些绘画小游戏让他们尽情发挥想象力和创造力，如绕绕涂涂、随机联想等在培养兴趣的同时又能得到操作技能上的锻炼，教师再适当引领指导，这样会事半功倍。

（三）自由创作

电脑绘画课最终还是要回到“画”上来。大部分学生接触电脑的机会只有在学校的课堂中。因为确实有很大部分家长为了防止孩子沉迷网络沉迷游戏，干脆回家后不让碰电脑，所以我便想到要留尽量多的课堂时间让学生画一画。当然但也不能任由学生漫无目的自由画画，不提任何要求。其实教师可以为学生作画确立主题，如：确立以“美丽的四季”为主题，做到绘画有主题，有的放矢，过程中可播放优美、舒缓的轻音乐，结合情景描述，让学生展开想象的翅膀，飞到美丽的大自然，让学生在轻松、愉悦的氛围中绘画，有声有色、有动有静，其乐无穷。

六、加强学习，注重创新

在电脑绘画教学不同于传统绘画，需要搜集素材建立美感，这将成为运用电脑绘画的基础，由此可见，提升学生的审美观念将显得愈发重要，审美即是评价又是创新，是意识里的对看待事物境界的一种升华，只有视觉思维观念的改变才能够让电脑绘画出的效果感观性增强，那么也就意味着学生要不断加强学习与实践，积极培养自身的创新意识与解决问题的能力。当然，学生一切的艺术行为活动都要结合生活实际，从生活中记录世间的美好瞬间，让艺术来源于生活并高于生活，如此才能让作品艺术感变得耐人寻味、富有内涵。

教学有法，教无定法，我们作为学生电脑绘画之路上的启蒙者，是灵活的，应在平常工作中发挥自身的创造性，使学生更好地投入到电脑绘画创作中来，展现自己的才华，陶冶自己的情操，帮助学生展翅飞翔。

参考文献：

[1]李刚，周丽.小学美术电脑绘画教学初探[J].当代教育科学，2003（04）.

[2]刘怡威.关于学生电脑绘画学习的教学探究[J].中国校外教育，2009（S3）.