打击乐器在小学音乐课堂中的运用初探

封艳彦

摘 要 本文讲述了打击乐在小学音乐课堂中的作用，重点阐述了运用策略，主要有：做好基础知识的传输、提升学生演奏实践能力、培养学生即兴编创能力，旨在促进小学音乐教学的可持续发展。

关键词 打击乐器；小学音乐课堂；教学

中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）28-0119-01

小学阶段对学生进行艺术教育，可以陶冶学生情操，完善德育发展。传统教育比较重视知识的传输，忽视学生艺术的培养，导致我国学生整体素质低。“素质教育”理念的提出，学校开始重视其音乐、体育等教学。在音乐课堂中的运用，利用打击乐器，可以激发学生学习兴趣，培养其音乐能力，提升音乐核心素养。

一、打击乐器在小学音乐课堂中的作用

首先，小學音乐课堂中，打击乐的使用可以有效提升学生对音乐的兴趣，“兴趣是最好的老师”，只有良好的兴趣，才能学好一门学科。小学生注意力时间短，并且经常受外界因素影响，很容易在课堂中溜号，如果在音乐课堂中使用打击乐，利用优美的声音吸引学生，并从中激发学生的兴趣，这样就可在课堂中培养其兴趣爱好，进而完成教学目标。其次，通过打击乐器，可以培养学生节奏感。小学中的学科教育，主要是为学生日后更深知识的学习奠定基础，进而养成良好的学习习惯，打击乐器的使用，就可培养培养学生注意力，并在课堂中积极创新和勇于发现，有效的提升学生学习能力。最后，打击乐器的使用，可以培养学生动手能力等，如在音乐课堂中，教师将各种乐器发放到学生手中，学生自己演奏，此过程培养其思维能力和辨识能力。另外教师使用打击乐的时候，还和培养学生辨识能力，实现多种乐器的辨别，提升听力和审美能力。

二、打击乐器在小学音乐课堂中的运用

（一）做好基础知识的传输

新课标要求小学生在音乐方面掌握基础知识，进而提升其音乐素养。小学阶段接触的打击乐有很多种，每一种组成的材质都不相同，敲打出来的声音也有所不同，如有的乐器发出的声音较长，有的乐器发出声音较短，有的乐器发出声音教清脆等。所以教师在讲解的过程中，要利用各行乐器的优势，向学生传递基础知识。如教师在课堂中使用不同的乐器，让学生感受其中音符的长短和强弱等，或者是音量的高度和快慢，并在此基础上掌握所学歌曲结构。如《外婆的澎湖湾》中每一段的曲风都不尽相同，如第一部分比较轻松活跃，第二部分旋律比较优美，富有激情。教师使用沙锤打击乐，按照歌曲节奏，可以敲一拍、空一拍为第一部分伴奏。在使用碰铃，使用两个节拍一碰击的方法，两种不同的乐器在声音效果上有很大的不同，通过对比，可以提升加深学生对此内容的记忆，直观感受歌曲音律，进而提升音乐素养。

（二）提升学生演奏实践能力

打击乐器在小学音乐课堂中的使用，最常见的环节就是对歌曲的伴奏和合奏上，小学阶段中的音乐，一般都使用打击乐器进行伴奏，这样便于学生参与，有的歌曲为了方便学生，直接提供伴奏乐谱，然后让学生进行实践，教师在此过程中做好组织和引导工作，让每名学生都能准确使用打击乐器，并且为所学的歌曲进行伴奏，在此过程中，学生可以更好的理解音乐。另外还可利用合作伴奏，提升学生合作意识，在不断实践合作中，养成良好的演奏习惯。

（三）培养学生急性编创能力

新课标要求学生不能只是进行知识的学习，还要在此基础上提升学生对探究的欲望，将课堂中的学习方式，由传统的接收变为现在的主动学习，进而提升创作能力。新的打击乐器教学中，教师要帮助学生掌握演奏方法，对于其中音色特点等进行深入研究。在此过程中，教师要引导学生利用探索的眼光进行学习，对打击乐器的使用方法和伴奏形式上进行创新，可以通过不同的敲击方法，听出音色。例如铁三角的教学中，教师先为学生做示范。令其掌握正确的演奏方法，如学生通过观察后，做一个无声的敲击动作，教师对其进行纠正和评价，然后在和教师一起模拟敲击，当学生都学会以后，自主练习，教师设置任务：“除了此种方法，同学们还可怎么敲击呢？”学生经过研究，发现还可将铁棒在三角铁中滚动敲击，发出的声音也有所不同。当学生有所创新后，教师继续提问，同学们觉得那种敲击方法发出的声音最好听呢？经过学生不断的敲击和辩音，最终探索出最优美的声音，此音乐课堂中，学生不但掌握了正确的打击乐使用方法，还提升审美能力和听辨能力。另外使用打击乐器伴奏的过程中，针对高年级的学生，教师可令其自己选择乐器，自己掌握节奏，为歌曲伴奏，这种即兴的编创活动，可以让学生在活动过程中判断对音色的掌握，还可检验自己的编创活动是否适合，在课堂中，将自己的编创和同学们分享，借此提升学生创造能力和编创能力。

三、结论

综上所述，只有在课堂中让学生感受到足够的兴趣，就能体会到学习的乐趣，进而主动参与，小学音乐课堂中，教师可利用打击乐器，提升学生的学习兴趣，通过基础教学、实践教学和编创教学，可以让学生深入了解打击乐器，进而增强学生创新能力和动手能力，促进其音乐素养的全面发展。

参考文献：

[1]丁梦娇.论自制打击乐器在小学音乐教学中的创新应用[J].艺术评鉴，2016（12）：73-75.

[2]谭艺.打击乐器在小学二年级音乐课堂的运用[D].华中师范大学，2015.