浅谈幼儿教师如何建立和谐的家园关系

孔丽云

摘 要 百年大计教育为本，教育承载着一个国家、民族的希望；教育又是一项系统工程，它的发展受到学校、家庭和社会环境等综合因素的影响。党和国家领导人多次强调教育要从娃娃抓起，这为幼儿的教育发展指明了方向。如今随着社会的进步和经济条件的改善，农村幼儿教育获得了前所未有的发展，但仍存在诸多问题，这些问题的存在，确实影响着家园关系的和谐。

关键词 家庭教育；家园关系；教师的作用

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）28-0054-01

一、以德立身，塑造形象

学高为师，身正为范。教师素有人类灵魂师之称谓，古往今来，教师一直是一个受人尊敬的职业。纵观历史，有远见的政治家、思想家、教育家都对教师这一古老职业给予了崇高的评价。历代教师无不肩负着为各阶级培养接班人的职责，所以作为一名人民教师必须向自己提出更高水平的道德要求，建立起更高标准的道德威信。孔子说“子帅以正，孰敢不正”，在家长心中树立良好的教师形象，让家长信任你、愿意积极的配合你。当然，师德的树立不是一蹴而就的，需要是日积月累，需要坚持几年或十几年；师德的树立还体现在琐碎日常生活中，一举手一投足的待人接物尽显教师风采。特别在家访、家长会、运动会等公众的场合是展现教养和形象的极佳时机。通过一届届的努力，自己的口碑有了，教师的种种形象都在家长那里口口相传。

二、爱字当头，换位思考

教育是一个爱的事业，幼儿教育更如此。发自内心的爱幼儿，是做好一切工作的灵魂。爱还可以让外人看来心烦的幼教工作乐此不疲，可以让自己提升职业认同感和人生价值。关爱幼儿是幼兒教师的天职，它蕴藏了教师对自己所从事的神圣事业的执着追求，饱含着教师的天赋和教育智慧及教师崇高的精神境界和宽阔的胸怀。在整个教育过程中，教师的爱可以为幼儿的健康成长创造良好的客观情境。因此，作为一名幼儿教师要关爱幼儿，从多方面去了解幼儿。这也是我们与家长沟通的前提，有助我们与家长沟通时对症下药，采取针对性的措施。从家长爱孩子的角度出发，与其沟通。在家长的心里自己的孩子是最好的，最可爱的，最聪明的。假如教师在向家长反应幼儿在幼儿园里的情况时，过多列举幼儿不好的方面，会严重挫伤家长的自尊心。这不仅无助于问题的解决，也是一种极不合理，极不负责任的做法，每个幼儿都有他的闪光之处。教师在和家长交谈时，一般应先夸幼儿的优点，少讲缺点，对幼儿的缺点可以试着和家长共同提出解决办法。多商量，少指责；多协调，少冲突；多联系，少隐瞒；多关心，少抱怨；多引导，少推脱。应该给家长一种感觉：孩子每天都在进步。如此家长才会折服于老师，乐于接受老师的建议，愉快地与老师合作，对幼儿的优缺点也能客观认识和正确对待，在教育生活中就能得到家长的主动配合。当自己认为，自己的孩子感受到老师无私、天然的爱时，孩子会对教师有一种强大的亲和力，这种力量让家长感同身受。这对建立和谐家园关系有积极主导作用。

三、提升能力，把握主动

“工欲善其事，必先利其器”。我们的利器就是要化平淡为神奇。教师是凭本事吃饭的活计，想给幼儿一碗水自己必须有一桶水，一桶长流水。在全面推行素质教育的今天，一个班级是否团结、和谐，是否有活力，和教师有十分密切的关系。一个班几十名幼儿，是否能够遵循幼儿身心发展的特点和规律，培养成为德、智、体、美等方面全面发展的一代新人，很大程度上取决于教师工作的能力。教师工作态度是否认真，教育艺术是否高超，教育方法是否恰当，组织管理能力是否较强，以及教师本身能否以身作则、成为幼儿的楷模。“捧出一颗心来，不带走半根草去。”如何建立融洽的师幼关系，实现教育过程的以情动人，这都取决于教师自身专业素养的不断学习和提高。用自己的专业知识说服家长对幼教的理解和偏见。

四、巧抓契机，拓宽途径

幼儿园和教师在家园合作中起着主导作用，所以家园合作是否和谐有效，关键要看幼儿园和教师采取的措施是否得当。家园合作的方法很多。（1）充分利用网络。建立班级家长微信群，并且建立群规，有效监督。适时发布一些教育小知识、发布一些保健、营养的讲座、适时发布班级消息，及时和家长沟通，及时了解家长需求，及时回答家长问题。使家园合作更快捷有效。（2）充分发挥家访功能。家访是最为普遍的一种家园合作方式。通过家访，教师可以了解幼儿的家庭背景，如家庭成员构成、文化水平、经济状况、学习环境和家长的关切和需求等等；了解家长的教育理念和教育方式方法，做到因材施教。（3）充分运用家长会、运动会等集体活动。这是家园合作最常用和较为有效的方法，它为教师了解家长、家长了解幼儿和家长之间相互了解和学习提供了平台。在这种集体活动的氤氲和从众心理下最能凝集班级正能量，让她们有大局意识、班级认同感和归属感。以上的几种方式能使建立和谐家园真正地富有成效。

荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”构建和谐的家园关系需要长期的情感铺垫。幼儿教师的工作是琐碎而细致的，又是极具创意和挑战的。用真心换真情是幼儿教师工作的精髓所在。用一颗童心与幼儿交往，用一颗真诚的心与家长交流。社会的和谐发展，离不开家园的和谐发展。家庭是社会的一个小分子，家庭教育是一切教育的起点，也是整个社会不可缺少的重要组成部分。家庭教育是幼儿园教育的助推器，努力提高两者之间的关系，也能更快的推动社会的和谐发展，所以家园合作是教育的必然。

十年树木，百年树人。对这几十年后才可以看到成效的千秋伟业我们要放眼未来潜心育人。腹有诗书气自华，让家长感受你的能力。

参考文献：

[1]李晶，王建兵.对西部农村幼儿家庭教育现状的调查及思考[J].潍坊教育教学报，2010，32（5）.