初中英语高效课堂模式下小组合作学习的分析

摘 要：初中英语高效课堂下实施小组合作学习是新时代的要求，也是新课改的要求，这种教育方式不仅仅能提高学生的主动性、创造性，还能锻炼学生的社交能力、口语表达能力，培养合作意识及合作能力。对学生日后的学习和发展有着重要作用。本文从高效课堂和小组合作学习的概念出发，探索了小组合作学习的背景，指出了小组学习中常见的问题，并针对问题对如何提高小组合作学习的有效性进行了思考。

关键词：初中英语；高效课堂；小组合作学习

一、 前言

随着素质教育的逐渐深化，以“小组合作学习”为主的英语教学模式越来越被众多中小学校所推崇。“自主、合作、探究”的教学特点成为当代教育的主流教学特点。对于英语学习而言，掌握足够的听、说、读、写的能力才是学生学习的关键。所以，对于初中英语如何寻求在高效课堂模式下进行小组合作学习就是我们提高英语教学质量的关键，是我们学习、探讨的重要问题。

二、 高效课堂和小组合作学习

（一） 高效課堂

课堂对于学生而言，就像花朵对于蜜蜂，土地对于农民。课堂不仅仅是学生学习的地方，更是学生成长的地方，在课堂，他们学习到了知识与文化，更学到了做人的思想品德及道德素养。高效的课堂既要保证效益的最大化，还要保证效益的最优化。即既要保证课堂容量，还要保证课堂对学生的习惯养成、学习能力、思维能力的培养。高效课堂是以最少量的教学获得最大学习效益的课堂，其特征是自主构建、互动激发、高效生成、愉悦共享。

（二） 小组合作学习

小组合作学习，指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。教师通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力。小组合作学习的教学方式确定了学生的主体地位，激发了学生的主动性、创造性，是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。

三、 小组合作学习的背景

新一轮基础教育课程的改革将素质教育推向了顶峰。新课改后，人们更注重对学生学习兴趣的激发，对学习能力、思维能力的培养。英语是联合国的工作语言之一，也是实际上的国际交流语言，更是中国现代教育的重要学科。初中英语是学生学习英语的重要阶段，这时候的学生才正式开始系统的学习英语，使用英语。可以看出，初中英语的学习对学生今后的英语学习有着重要的作用。所以，如何在初中英语教学中展现高效的课堂模式，就成了人们讨论的方向。

在这种时代背景下，小组合作学习的学习方式得以发展。小组合作学习确定了学生的主体地位，改变了传统教育形式以教师为主体的现象。广大的英语教师更是认识到了小组合作学习对英语教学中的重要性。小组合作学习不仅能提高学生的主动性、创造性，还能锻炼学生的社交能力、口语表达能力，培养合作意识及合作能力，展现了高效的教学模式。

四、 初中英语高效课堂模式下小组学习中常见的问题

在初中英语高效课堂模式下小组合作学习中的问题多表现在学生不积极合作、合作学习不深入、参与程度不均等方面。在小组合作学习的过程中，难免会有同学对接到的合作学习的信息采取冷处理的态度，不闻不问，静待时间流走；有些同学对所讨论的内容了解不够，所以对于知识的输出有了一定的障碍，出现合作学习不深入的状况；还有些同学由于自身的性格原因不喜欢多说话，不喜欢与他人交流沟通，所以会出现参与度不均的情况。

五、 如何提高小组合作学习的有效性

（一） 坚持以学生为主体的课堂教学模式

在教学过程中，要明确学生的主体地位，学生既是小组学习的参与者，也是学习的设计者和主导者。在教学活动中，教师要提高学生的参与积极性，引导学生进行自主的小组合作学习，并适时地对学生的学习行为、学习状态进行指导、观察和倾听，确保学生合作学习的有效性。

（二） 科学组合小组成员，轮换角色

教师在组合小组成员时要经过精心的思考与安排，合理安排学生的座位。确保每个小组在智力、成绩、能力等方面相对的统一。教师在进行小组合作学习教学时，要充分的了解并且掌握每个学生的学习情况及性格特点。将性格开朗、积极主动的同学合理的分配在每一个小组里，保证每个小组的活跃程度。同时，小组合作学习需要有一定的团队意识，每个成员都要有一定的责任意识，明确自己在小组中的定位。可以采用相互交换角色的方法来培养学生多方面的能力。

（三） 培养小组学习的合作技巧

要保证小组内的学习顺利、有效地进行，合作技巧是必不可少的。小组合作学习的过程是小组成员之间相互学习、相互借鉴、培养合作意识、集体意识的过程。在相互交流的过程中，同学会在他人的身上找到自己的不足，也可以让别人指出自己的错误，相互交流成长。培养学生相互尊重、相互理解、虚心受教的良好品德，让每个人的潜力得到发挥。

（四） 坚持多角度评价教学

教师应该注重在学习内容、语言表达、情感体现、组织能力等多方面对学生的学习进行评价。并及时鼓励，激发他们的学习热情及勇于探索的精神。使他们树立自信、乐观的学习观。使每个同学都参与到评价中来，从而进行高效的小组合作学习。

六、 结论

在教学工作中，我们需要不断地学习和探讨适用于社会的教学模式，要不断更新旧的教育观念，结合实际状况，探索出适合的教育模式。而对于初中英语来说，小组合作学习的教育模式就是目前最符合时代背景和社会特征的高效课堂模式的教学方法。

参考文献：

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[3]孙晓丽.浅谈小组合作学习——优化小组合作学习方式，提高合作有效性[C].北京教育学院信息与远程教育学院第二届“信息技术教育学”学科论坛.2013：368-371.

[4]魏远江.英语教学中的小组合作学习[C].中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会.2016：54.

作者简介：

赵淑媛，广东省江门市，广东省江门市新会四中。