巧记生物学知识

庞赛飞

摘要：本文进行了巧记生物学知识的初步探究，分析了现有的巧记生物学知识方法运用情况并探究了形成这一情况的具体原因，最后对巧记生物学知识方法研究提出几点合理化建议。

关键词：生物学；沟通机制；学习方法

1 引言

我国教育体系在不断地深化改革，尤其是在生物学知识学习方面明确了学习新方法的要求。关于生物学知识学习活动，学习方法是十分重要的，尤其是生物学知识理论体系的完善与学生学习效率提高方面的结合，往往会使生物学知识学习活动事半功倍。现代生物学知识要想实现发展，就必须不断地创新生物学知识学习方式方法，从而促进生物学知识体系的记忆。因此，进行巧记生物学知识提高学习效率这方面研究对高中生学好生物知识具有十分重要的指导意义。

2 现有的巧记生物学知识学习方法运用情况

生物学知识的记忆需要学生寻找出适合自己的学习方法，从而在以后的学习过程中找到适合自己的学习方法，在更多的知识體系记忆过程中找到自我归属感。生物学知识记忆不仅需要学生自己付出时间和精力，还需要学生自己充分利用时间进行生物学知识的方法探究，从而在众多可以借鉴的学习方法中探索出适于自己的独特的生物学知识记忆方法。传统的生物学知识的学习理念往往会在生物学知识课堂学习活动中过于重视理论学习而忽视方法学习，良好的学习方法可以让参与高中生物学习的高中生找到学习的技巧。但是在现实学习过程中，多数学生认为学习生物学知识就是要死记硬背，生搬硬套。由于高中生对部分句子的误解，导致他们在实际的生物学知识学习时，遇到了诸多问题。我们在平时的生物学知识学习和记忆过程中，投机取巧是不可以长久的，我们应该就具体的生物学知识分类，并区分难易程度，从而能够在这个学习过程中收获到我们想要学习到的知识。下面针对现有的生物学知识记忆学习方法运用情况总结如以下几个主要的方面：

（1）记忆生物学知识时，缺乏适于自己的学习方法内容

（2）生物学知识内容多而繁杂，直观性不强

（3）生物学知识的教材图像内容多，有利于学生将抽象的知识具体化

（4）学生现有生物学知识记忆过程的学习效率低

（5）学生学习生物学知识的动机增强，学习态度积极向上

3 巧记生物学知识学习方法研究

巧记生物学知识学习方法提高高中生生物学知识学习效率策略情况已经有了卓越成果，这是因为学生得到正确的生物学知识学习方法引导，学生可以尽快转变生物学知识记忆方法，提高生物学知识记忆时间。生物学科本身就具有吸引学生兴趣的潜力，可以从一定程度上使参与生物学知识课堂的学生了解到生物学的相关理论。本文经过调研发现巧记生物学知识可以通过以下几个主要的方面来实现：

（1）生物学知识学习方法需要创新

生物学知识学习记忆的要点主要有三个方面：专业知识的记忆，时间的选择，衍生环境的记忆。生物学知识记忆要想成功的进行，就需要高中生自己协调时间安排，对相关知识体系有深刻的理解和认识，而不是一味的硬记。我们只有敢于将生物学知识体系完善，才能够将生物学知识分类，选择适合自己学习记忆生物学知识的方法进行生物学知识的学习。只有掌握了正确、有效且高效的学习记忆方法，才能够保证自己学习的进度，以及增加学习记忆生物学知识的时间。比如在一些生物学知识的学习记忆过程中，更应该进行自己生物学知识的生活化认识，让自己和其他同学进行充分的学习记忆生物学知识的方法交流，从而促进彼此的学习，激励彼此在愉快的学习氛围中巧记生物学知识。生物学知识的记忆不是短暂的过程，它需要反复的进行回顾与稳固。参与生物学知识记忆的学生应该及时审视自己学习内容的掌握程度，转变学习的态度，并及时的温故知新，勇于求学，在愉快的学习过程中实现自我价值。

（2）通过将生物学知识插图情境再现，进行知识体系的记忆

现在许多生物学知识的记忆方法在一定程度上引导着学生巧记生物学知识，比如利用口诀进行高中生物学知识的记忆。每个学生每天所面临的学习进度是有所不同的，这就要求学生找到适合自己的学习方法，通过将生物学知识插图情境再现，进行知识体系的记忆。通过生物学知识插图与高中生物学知识学习提纲结合，建设属于自己的学习环境，让自己通过观察生活实体来加深生物学知识的理解和运用。这种简单的学习环境会让高中生体会到生物学知识体系的重要性，从而在日常学习生活中加强生物学知识的反复学习，更愉快的进行生物学知识的学习记忆。例如通过自己对某一个生物知识点的学习，通过插图与生活相一致的形式巧记生物学知识，理解生物学知识学习的主要内容，并理解知识点表达的含义，从而让自己的记忆能力得到提高，抓住最主要的生物学知识结构，从而更好地学习生物学知识的内涵。

（3）利用小组学习来充实生物学知识内容记忆

生物学知识体系的学习可以让学生学习效率事半功倍，但是小组学习合作记忆生物学知识的方法也可以让学习过程变得更加愉悦。现在我们的学习活动越来越重视团队合作精神，在生物学知识学习中也应该注重合作学习的学习方法，进而促进自己的团结合作能力提高，也让自己在合作学习生物学知识的过程中增加生物学知识体系的记忆深度。所以我们应该与其他同学建立良好的沟通机制，尤其是加强学生与学生之间沟通的平台建设，从而促进学生在平时的学习中就能够将生物学知识体系内容与学习提纲相结合，及时的发现记忆过程中的问题和难点，沟通并解决实际问题。在这样的合作机制下，学生获得友谊的同时，还培养了领导与被领导能力，在生物学知识交流中认识到不足和自身优点，进而在能够在生物学知识学习方法的引导下更好地学习生物学知识。

4 结语

生物学知识的记忆方法选择是十分有必要的，但是时间和环境的选择也是不可忽视的。我们只有平衡好他们在影响生物学知识的记忆程度大小，才能够在众多的学习方法中找到属于自己的生物学知识记忆方法。在生物学知识学习方法运用过程中，学生可以通过运用正确的方法以及时的突破生物学知识学习重点，让参与高中生物学知识学习的学生清楚生物学知识的整体知识脉络，从而更好地掌握生物学学习内容，提高学习的效率。

参考文献：

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