心理疏导在高校思想政治教育中的价值及策略研究

程瑞雪

摘 要：作为高校思想政治教育工作的重要手段和方法，心理疏导具有重要价值和独特作用。一方面，心理疏導的属性和功能满足了高校思想政治教育者解决思想政治教育对象心理问题的需求，另一方面，心理疏导满足了高校学生自我调整、身心全面发展的需求。要想在高校思想政治教育中更好发挥心理疏导作用，必须选择行之有效的方法，即在充分运用传统思想政治教育方法的前提下，注意吸纳、再创新心理学理论和技巧。

关键词：心理疏导；思想政治教育；价值；策略

“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话为新时代高校思想政治教育工作指明了方向。站在新时代，高校思想政治教育工作如何取得新作为，是每一位高校思想政治教育工作者应该思考和努力的方向。笔者在长期的高校思想政治教育工作实践和研究中发现，无论是作为高校思想政治工作的内容，还是一种新颖的形式，心理疏导已被纳入高校思想政治教育研究体系。

一、心理疏导在高校思想政治教育中的价值

作为高校思想政治教育工作的重要手段和方法，心理疏导具有重要价值和独特作用。其价值和作用表现为，通过心理疏导为高校思想政治教育工作的开展创造良好的心理条件，即打开大学生思想困惑或心理障碍的“开心锁”。

（1）心理疏导的属性和功能满足了高校思想政治教育者解决思想政治教育对象心理问题的需求。首先，满足高校思想政治教育者转变工作理念的需要。随着社会环境的变迁，大学生容易产生思想困惑或心理障碍，而思想问题往往有伴随着心理问题，二者交织在一起工作影响着大学生的生活和学习。这就要求高校思想政治教育者在实际工作中认识到思想问题和心理问题的有机统一性，转变过去只重视思想和政治层面教育的工作思路，把解决大学生心理问题和思想问题相结合，创新工作理念，熟练运用心理疏导的理论和技巧，进一步提高高校思想政治教育的针对性和实效性。其次，满足高校思想政治教育者拓展工作方法的需要。高校思想政治教育者的服务对象是一个个具有独特个性、鲜明行为特征和差异化心理活动的大学生，要想思想政治教育发挥作用，必须阵针对高校学生实际心理和思想状况，开展科学的心理疏导。这就要求高校思想政治教育者不断增强工作能力，拓展工作方法，更有预见性和针对性地开展工作，为高校学生身心健康成长和全面发展创造良好条件。

（2）心理疏导满足了高校学生自我调整、身心全面发展的需求。首先，心理疏导有助于高校学生自我调整。思想政治教育能否达到预期效果不仅取决于高校思想政治教育者的工作技巧和工作方法，而且取决于高校学生的自我疏导和调整能力。对需要消除和克服思想困惑或心理障碍的大学生而言，外在的教育只是充分条件，如何调动内在积极性，通过提高自身的理解能力、分析能力和自我疏导能力，敢于直面问题、主动克服问题才是关键。心理疏导为高校学生提高自我疏导能力创造了良好条件。高校学生在接受心理疏导的过程中，既能够充分参与，而且享有自主性、彰显主体性，发挥了主体作用，因为有助于自我调整能力的培育。其次，心理疏导满足了高校学生身心全面发展的需求。在高校思想政治教育中运用心理疏导是为了更好消除和克服高校学生面临的思想问题和心理困惑，解决实际问题，但并不局限于此。更重要的是通过心理疏导方法，为培养高校学生社会所期望的政治思想、价值观、道德品质和行为规范创造良好的心理基础，促进高校学生全面发展。

二、心理疏导在高校思想政治教育中的具体方法

在新时代，要想在高校思想政治教育中更好发挥心理疏导作用，必须选择行之有效的方法，即在充分运用传统思想政治教育方法的前提下，注意吸纳、再创新心理学理论和技巧。

（1）认知疏导法。认知疏导法的目的是让高校学生对面临的思想困惑或心理障碍有清醒的认知，在认知基础上开展自我疏导，进而消除困惑或障碍。在新媒体冲击下，高校学生很容易在海量信息和消极价值观的冲击下心态失衡，甚至迷失自我，失去前进的方向。认知疏导法要求高校思想政治教育者用理性的思维、正确的价值观念引导高校学生，帮助其拨开云雾见天日，形成正确理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，重拾远大的目标和梦想，找回奋斗的力量。

（2）宣泄疏导法。宣泄疏导法的目的是让高校学生将内心的郁结充分表达出来，释放负面情绪，疏解心中的矛盾冲突，进而使心理状态得到改善。高校思想政治教育者运用宣泄疏导法的重要路径是把握尊重、理解和倾听这三个关键点。心理疏导讲究因时制宜原则，把我疏导时机十分重要。在高校学生情绪异常焦躁或异常消除时，思想政治教育者与其滔滔不绝的说教，不如做一个耐心的倾听者，通过引导高校学生说出心中的苦闷，帮助其将长时间累计的负面情绪宣泄出来，不仅有助于缓解高校学生的心理压力，更有益于让他们心理恢复平静。这时再进行教育，会事半功倍。

（3）激励疏导法。激励疏导法的目的是为了激发高校学生的内生动力，勉励他们发挥潜能，树立远大目标，重拾战胜困难和挫折的信心。在工作中运用激励疏导法要注意物质奖励和精神鼓励相结合，说理激励和感情激励相结合。运用物质奖励和精神鼓励相结合，能满足高校学生的利益需求，会激发他们的潜能和自信心，提高他们参与思想政治教育的积极性和主动性；“晓之以理、动之以情”，既是有理有据地讲道理，引导高校学生明辨是非，又是心与心的交流沟通，增进双方的了解，加深师生感情。

参考文献：

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面.《人民日报》（ 2016年12月09日 01 版）