高欢
[摘 要] 现代学徒制试点工作在当下开展得如火如荼,但遇到的问题也是各种各样,对学校物流管理职业在试点过程中遇到的问题进行了分析,并提出了解决办法,希望对现代学徒制试点工作有一定的启发。
[关 键 词] 现代学徒制;试点工作;思考
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)20-0051-01
一、试点中遇到的问题
(一)改革团队对现代学徒制试点工作认识不统一
试点工作在实施过程中,由于对现代学徒制的认识差别,导致工作开展难度增加。如:学生的培养目标、实习岗位、实习的时间长度、总计实习时间、学生的职业发展通道、薪资待遇、学生安全管理等等。试点过程中涉及到很多部门,每个部门都有自己的出发点和相关管理规定,导致在试点工程中,实施难度加大。
(二)与现代学徒制相关教学管理制度制订滞后
与现代学徒制相关教学管理制度制订滞后。如,《现代学徒制项目弹性课程学习进度安排制度》《现代学徒制项目“一期多考”成绩考核制度》《课程清单制度》在制订过程中,牵涉了很多固有的制度改革,制度改革后,还涉及制度的实施,这些制度的实施需要相关功能硬件、软件的系统支持,是一个系统工程,很难单兵突进。
(三)教学协调工作繁重
项目在实施过程中,涉及的事情繁多(课程教学内容、教学时间、相关实践岗位安排、校内管理制度、寒暑假问题、企业生产计划调整、学生安全管理),需要企业、学校管理部门充分沟通,相互协调,才能保证实施过程,按计划顺利推进,耗费大量的时间和精力。
(四)对学生管理的难度大
参与现代学徒制试点班的学生对现代学徒制一知半解,虽然签订了现代学徒制学徒班的合同,但是在试点过程中,有很多学生违反企业的劳动纪律,中途有学生退出,还有学生家长在试点过程中指责学校送学生出去打工,返校学生的学习安排与管理等,都是要面对的问题。
二、原因分析
(一)对现代学徒制本质研究不够全面
对现代学徒制本质研究不够深刻,是导致认识不统一的重要原因。目前国内外对现代学徒制的研究主要体现在形式上,对现代学徒制的本质研究和认识不全面,需要进一步深入。而且由于社会环境的差异,很多制度很难套用,导致试点过程出现很多问题。
(二)参与度不够
目前现代学徒制作为教育部试点项目,参与的院校很多,但是由于参与院校中一般只有某一兩个专业展开试点,试点范围小,涉及面小,所以院校的其他部门基本不会主动参与其中,配套制度研究、推行就难以大规模实施,院校的参与人员也很少,对现代学徒制了解人也很少,又进一步阻碍了试点的扩大。
(三)配套制度不完善
现代学徒制教学模式对学生、企业、社会、政府都有益处,但是在实施过程中较难,企业不愿做,政府不鼓励,学生怕受骗,学校怕安全事故,配套制度不完善。总之在推进过程中,困难多。所以,政府应该出台宏观体系的制度,引导企业、学校参与试点工作。
三、解决方法
(一)深入现代学徒制本土化研究
由于国内外教育环境的巨大差别,目前现有的现代学徒制研究都以西方研究为主,国内在实施过程中借鉴西方理论,导致“水土不服”,阻碍了现代学徒制在我国的推广,如何实现现代学徒制的本土化非常重要。推进现代学徒制本土化研究,推进现代学徒制推广方法研究。只有认清本质,统一思想,才能更好地推进改革工作。
(二)大力开展现代学徒制宣传
目前,整个社会对现代学徒制不了解,除了负责现代学徒制的领导、教师比较熟悉,学生、学生家长、校内其他教师都不是很了解,有的甚至没有听说过。在现代学徒制班的组建过程中,学生报名不积极,很大一个原因就是学生不了解,在领导和教师的反复宣传下,学生才了解现代学徒制的好处和优势。所以要大力宣传现代学徒制。
(三)与企业开展深度合作
良好的企业合作是现代学徒制开展的基础。选择一个好的企业,成功便完成了一半。所以前期一定要和企业开展校企合作,在彼此充分了解和信任后,再开展现代学徒制合作,否则很容易失败。
(四)学校各部门的大力支持
在开展现代学徒制过程中,需要做大量的研究、研讨和组织工作,需要大量的经费,学校领导、教务管理部门、学工管理部门、二级学院等相关部门给予了大量的智力支持、制度支持和经费支持。学校的全力支持,非常重要。
(五)制定管理制度
现代学徒制实施过程中,动态性很强,需要更灵活的教学管理制度配合。与现代学徒制适应的教学管理制度、学生管理制度是现代学徒制改革试点的行动指南和核心内容,必须从系统、全局的角度来考虑,这样才能保证试点工作的成功。
(六)推进专题网站的建设、信息化教学平台和资源的建设
信息化教学平台是现代学徒制的基础,也是现代教育的趋势,通过信息化教学平台的建设,更好地满足学生远程学习、自主学习、自助考试的需求。
四、小结
现代学徒制试点过程中,肯定会遇到很多问题,但是只要立足国内情况,实事求是,以人为本,肯定能取得成功。
参考文献:
[1]廖中文.现代学徒制在高职院校人才培养模式改革中的实践探索[J].广东农工商职业技术学院学报,2017(2).
[2]刘红.我国现代学徒制企业师傅带徒能力探究[D].华东师范大学,2017.