略谈小学音乐合唱教学的策略

赵冬

【摘要】在小学音乐教学过程中，合唱是非常重要的一部分内容，合唱教学可以培养学生的乐感以及学生对于音乐的兴趣。近几年来，合唱受到了越来越多的关注，在小学教学过程中，合唱比赛的举办次数也越来越多。在实际的教学过程中，教师应该针对学生的实际情况制定相应的教学策略来提高学生的合唱水平。本文立足于多年的小学音乐教学经验，对于小学音乐合唱教学策略进行简要分析。

【关键词】小学音乐；合唱教学；策略

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

合唱是音乐艺术的一种表现形式，合唱是指多人同时演唱一首歌曲，由于每个人的音色、音域都是不同的，在进行合唱时充分发挥每个人的特长，能够合唱出优美的乐曲。对于小学生来说，合唱能够帮助他们对音乐有更加深入的了解，逐步提高他们的乐感。在目前的小学音乐教学过程中，由于受到学生自身的因素以及教师教学观念的影响，导致合唱教学过程中仍有很多問题存在。因此，教师在组织音乐教学时，应当不断创新教学方法，以新型的教学模式培养学生对于合唱的兴趣，提高学生的合唱水平。

一、培养学生的学习兴趣

合唱教学与其他学科的教学不同，学生的主观心态对于合唱的效果有非常深刻的影响，当学生能够充分发挥自己的主观能动性去参加合唱时，他们会把自己融入到合唱团体中，提高合唱的质量。因此，在教学过程中，教师首先要培养起学生对于合唱学习的兴趣，以此为切入点，让学生能够在日常的教学活动以及练习过程中投入更多的精力。在实际的教学过程中，教师可以采取相应的措施来培养学生的学习兴趣，在某首歌曲的教学过程中，教师可以采用对比教学的方法，让学生先进行个人的独唱，然后再进行合唱，最后让学生对两种形式进行比较，通过这种实际的演唱，学生很容易发现合唱比独唱体现出来更多的美感，除此之外，教师也可以利用多媒体来播放一些合唱的优秀视频，激发学生对于合唱的好奇心。激发学生对于合唱的学习兴趣对于合唱教学效率的提升具有非常明显的作用，当学生对合唱产生一定的兴趣时，他们会尽全力去了解和学习关于合唱方面的知识和技巧，从而有利于教学活动的开展。

二、提高学生的听赏能力

学生的听赏能力对于合唱效果具有非常明显的作用，让学生具备良好的听说能力时，合唱效果会更好，此时学生在合唱的过程中，一方面能够根据他人的合唱情况及时调整自己，适应合唱的氛围，另一方面，当学生掌握较高的鉴赏水平时，在合唱的过程中，他们会带着相应的情感进行合唱，表达出歌曲深层的含义，提高歌曲的感染力。小学阶段的学生对于音乐没有非常深刻的了解，听赏能力也不是特别强，因此在教学过程中，教师要特别注意培养学生这一方面的能力，在典型音乐的教学过程中，可以适当的针对学生的听赏能力进行专门的训练。例如：在《爱我中华》这首歌曲的教学过程中，教师首先要让学生了解歌曲的创作背景以及歌曲表达的内涵，引起学生的情感共鸣，让学生自然合唱的过程中，能够带入自己的情感，充分表达出歌曲的深层含义，其次，在组织学生进行合唱练习的过程中，要让学生留意团队内部其他人的演唱情况，并且及时调整自己，最终使合唱团队内的每一个声音都发挥到极致的水平。

三、师生合作演唱

小学生在初次接触合唱时，对于合唱的了解程度比较低，对于合唱过程中的一些注意事项也不大清楚，为了更好的帮助学生进行合唱练习，同时充分调动学生的积极性，教师可以选择适当的曲目与学生一起演唱，参与到学生的合唱过程中。如果教师仅仅依靠口头的讲解来让学生了解合唱的注意事项，学生可能很难有直观的了解，但是如果教师能够参与学生的合唱，让学生了解合唱过程中容易出现的问题，学生的了解程度会更高，而且通过这种方式，教师也可以更好的掌握学生的合唱水平，制定相应的教学策略。例如：在《歌唱祖国》这首歌的合唱过程中，教师可以参与到合唱过程中，对于学生在合唱过程中经常犯的错误，教师可以通过实际的演唱来让学生了解并及时改正，当教师参与到学生合唱的过程中时，一方面可以对于学生的练习起到引导性的作用，通过教师正确的演唱，学生可以进行有效的学习，另一方面教师的参与可以起到督促学生练习的作用，可以避免学生在练习过程中产生的效率低下问题。这首歌曲在合唱的过程中整体难度不高，但是对于小学生来说，仍具有一定难度，教师在参与合唱的过程中，要给予细心的指导，通过细心的观察来发现学生存在的问题，及时指出并督促学生改正。教师经常参与学生的合唱活动，还可以拉近师生之间的距离，师生之间有效的沟通也可以更好的发现问题、解决问题，提高教学效率。

通过课堂上的合唱练习提升学生的合唱水平，对于提高学生对音乐艺术的了解以及音乐鉴赏水平有非常明显的作用，教师可以通过组织学生进行合唱练习来培养学生对于音乐的兴趣，充分发挥对音乐感兴趣的学生的个人潜力。在教学过程中，教师要由简到难、循序渐进地组织合唱活动，并且立足于学生自身的基础水平，逐步提高学生的音乐合唱水平。