游戏教学在小学音乐课堂教学中的思考

张富莹

【摘要】在小学音乐课堂教学中融入游戏，能满足学生爱玩的性格特点，还能激发学生对音乐的兴趣，提高小学课堂教学质量。所以，为提高学生的学习积极性，教师可根据教学内容，适当的组织学生玩一些游戏。本文对游戏教学在小学音乐课堂教学中的作用进行分析，并就其应用策略进行探讨。

【关键词】游戏教学；小学音乐；课堂教学；思考

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

音乐教育是素质教育的重要组成部分，在小学开设音乐课，可帮助学生形成正确的价值观，提高学生的审美能力，使学生具备一定的艺术素养。传统的小学音乐教学比较枯燥，将游戏引进小学音乐课堂教学中，能创造轻松愉悦的课堂氛围，提高教学质量。

一、游戏教学在小学音乐课堂教学中的作用

（一）提高学生积极性

音乐不是小学的主要教学科目，许多学生对音乐课都不太重视，加上音乐教学比较枯燥，所以学生对音乐的兴趣不大，学习积极性也不高。为提高小学音乐课堂教学质量，教师需要培养学生对音乐的兴趣。游戏教学符合学生的性格特点，还能创造轻松愉悦的课堂环境，促进师生、生生间的交流，使学生更加积极的参与到课堂学习中，在完成游戏的过程中学习到音乐知识。比如在节奏练习中，教师可与学生一起玩“找朋友”的游戏。教师拿着简单的打击乐器走到学生中间，邀请一位学生模仿自己所敲打出的节奏，学生模仿正确时，教师就与之握手，表示自己找到一位新的好朋友；学生模仿不正确时，教师则告诉学生，他们之间的朋友缘分没到。通过这样的游戏，可有效的调动学生的学习积极性。

（二）陶冶学生情操

在小学音乐课堂教学中采用游戏教学，要坚持以学生为主体的原则，教师在学生的学习过程中对其进行适当的引导。游戏可以是教师设计的，也可以是学生设计的，但完成游戏的人一定是学生。当学生在其他学科的学习中感觉到疲劳时，可借助音乐课堂中的游戏缓解自己的学习疲劳。将游戏与音乐教学进行融合，还能让学生更好的体会音乐不同形式的美，使学生的审美能力得到提升，并在完成游戏的过程中陶冶学生的情操，提升学生的综合素质。

二、游戏教学在小学音乐课堂教学中的应用

（一）利用游戏讲解乐理知识

学生在学习音乐时首先要对乐理知识有一定了解，才能更好地理解音乐作品。乐理知识的讲解一般比较枯燥，很容易分散学生的注意力，所以可利用游戏强化学生对乐理知识的理解和记忆。比如在“母鸡叫咯咯”的教学中，由于其中有许多音调都是重复的，所以教师可播放母鸡下蛋时所发出的咯咯声，并让学生对这种声音进行模仿，以掌握音乐中最基本的音节。当学生在学习中遇到高低音转换时，可通过肢体语言进行互动，去感受其中的变化，教师还可对其中比较难的地方进行示范，让学生在模仿过程中进步。通过在课堂中引入视频、声音等，增加音乐教学的趣味性，并结合一些游戏元素，强化学生对音乐知识的认知。

（二）利用游戏激发学习兴趣

合理的利用游戏教学，可让小学音乐课堂富有乐趣，从而激发出学生对音乐的兴趣，并让学生更加轻松的学习到音乐知识。比如在“小燕子”的教学中，教师可利用多媒体播放歌曲，并在播放歌曲的时候展示小燕子的各种特点。教师动员全班学生的力量，将教师布置成与小燕子有关的背景，包括各种各样的燕子，为学生创造良好的学习情境。然后，教师让学生自己设计有关小燕子的故事情节，通过小组成员的角色扮演，将故事以话剧的形式表演出来。学生在表演过程中要融入“小燕子”这首歌曲，以强化学生对这首歌曲的理解，并在表演过程中深刻的体会歌曲的节奏感，从而提高课堂教学的有效性。

（三）利用游戏培养合作意识

将游戏融入到小学音乐课堂教学中，不仅能让学生对音乐更有兴趣，還能在集体游戏中培养学生的合作意识，帮助学生树立正确的价值观。所以，教师在设计游戏时，最好能够让集体共同参与完成，这样才能使学生明白需要大家的合作才能顺利的完成一件事情。比如，在“凤阳花鼓”的教学中，教师可将全班学生分成两四组，由四组学生进行抢唱。每抢到一次就唱一句，唱得最多的组获胜，教师可为获胜组准备一些学习用具作为奖励，以调动学生的积极性，活跃课堂气氛。由于小组是否能获胜，取决于小组成员是否能齐心，目标是否一致，最终学生的合作意识必然得到强化。

三、结束语

综上所述，在小学音乐课堂教学不断创新的过程中，合理采用游戏开展教学活动，能够提高学生的学习热情和积极性，陶冶学生的情操，对于提高学生的综合素质有重要的意义。所以，在小学音乐教学中，教师可利用游戏讲解乐理知识、激发学生的学习兴趣、培养学生的合作意识，以提高小学音乐教学的有效性，推动素质教育的发展。