一图胜千言

【摘要】先由寻人启事的图片引入论题，接着从“图比文简快”“图比文直观”“图比文有趣”三个方面阐述思维导图比一般阅读文本的优势所在，将课题研究的理论进行归纳梳理，用课题实验的事实引例论证、对比论证。

【关键词】读图时代；思维导图；阅读文本；图胜文字

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

在读图时代，图比文更有吸引力。请看下面一则寻人启事：

这则寻人启事，文字占了三分之二以上的篇幅，它对寻人有帮助吗？答案是肯定的。而左边的照片，对寻人的帮助是否大于文字？答案也是肯定的。因为图片给人留下的印象特别深刻。有调查研究表明，在人所接受的全部信息当中，有83%来自视觉，11%来自听觉，其他6%来自于嗅觉、触觉和味觉。这说明人有着相当高明的视觉感受力。图片凝固真实的瞬间，以视觉艺术的魅力吸引读者，其形象性、直观性无物能及。比起长篇累牍、洋洋洒洒的文字，图片凭借鲜明夺目的色彩和极具张力的表现手法更易形成视觉冲击力，吸引读者眼球。据此，我们可以满怀自信地说：“一图胜千言！”实践证明：图比文简快，图比文直观，图比文有趣。

一、图比文简快

图画的优势多多，“便于记忆”是其一。而有助于记忆的东西，大凡都是简洁明快的。思维导图作为图画中的一种，同样具有简快的特点。选入高中语文教材的文章，其语言文字或许优美华丽，其篇章结构或许纵横交错，其艺术手法或许标新立异，其主题思想或许深刻透彻。因此，这些文章深深地吸引着高中生。但是，它们的文字，少则千余字，多则洋洋几千字，要花上几分钟或者更多时间才能读完一篇完整的文章。如果将这些“千字文”用思维导图的形式进行转换，情况就大不相同了。导图比原文的篇幅要短，比原文的内容要简，比原文的阅读速度要快。有例为证：

粤教版必修1第1课《我很重要》（毕淑敏），全文2074字，有3页16开纸的篇幅，读完全文需要三五分钟。如果将其绘制成“思维导图”，只需1页16开纸就足够了，半分钟内，图像尽收眼底。粤教版必修3第16课《琵琶行》（并序）（白居易），全文867字，相当于2页16开纸的篇幅。因为是古诗文，阅读速度很慢很慢，不然，看不懂字义。如果将其绘制成“思维导图”，两分钟即可看懂画意。粤教版必修5第9课《雷雨》（节选）（曹禺），全文6069字，其人物关系错综复杂，一时半刻说不清道不明。如果将其绘制成“思维导图”，则简洁明白，大快人眼。

二、图比文直观

众所周知，图画与文字比较，前者形象、直观、有立体感，后者抽象、晦涩、扁平化。图画属于形象思维范畴，文字属于逻辑思维范畴。形象思维所反映的对象是事物的形象，思维形式是意象、直感、想象等观念，其表达的工具和手段是能为感官所感知的图形、图像、图式和形象性的符号。按照现代科学研究的最新成果，人的大脑左右两半球各有不同功能，左半球是语言中枢，主管语言和抽象思维，右半球主管音乐、绘画等形象思维材料的综合活动。两者相互配合，相辅相成，相互促进，才能使人得到充分的发展。人的思维活动往往是通过左、右脑机能的“谐振”来完成的。人类大脑处理图像速度远远超过文字。读者通过多张图片理解的内容远比通过阅读文本容易得多。精心设计、突出重点内容的图片，会形成高效、引人入胜的高质量资料，它会胜过观看视频或收听播客。图形和颜色的吸引力明显大于白纸黑字。

关于“人品”的思维导图，只要27个字符就鲜明地概括了人品的五个特点。如果让你写一篇标题为《人品》的千字文，所用时间几许？所占篇幅几许？给读者的印象又几许？《人品》的思维导图，与《人品》的千字文章相比，哪个更直观？我深信你们会有相同的答案，那就是：图比文直观。

三、图比文有趣

如果说文字是静的东西，图片就是动的东西；如果说文字是密的东西，图片就是疏的东西。动的东西和疏的东西，就会显得通风透气、充满活力，阅读的空间就会体现出一定的韵律和节奏，能够对读者产生刺激，可以增加读者的欢快感和轻松感。一篇数千字的文章往桌面上一放，显得呆板沉闷；如果是图片摆在读者眼前，是什么景观？除了有趣之外，还是有趣。

（一）看图识字有趣

众所周知，小学生识字教材大都配有色彩鲜明的图片，那是因为图片可以激发小朋友的学习兴趣。作为中学生，他们的童心亦未泯，同样喜欢图文并茂的教材。而现行的中学教材，越来越重视图片的插入，除了语文学科之外，其他学科教材的图片不在少数，而且多为彩色图片。无怪乎中学生对语文的学习不太感兴趣。据悉，新加坡和中国台湾等地的语文教材，与中国大陆不一样，新加坡的华文教材和中国台湾的国文教材，均有很多插图。

打开台湾翰林版小学《国文》教材，你一定会感觉到，那是装帧设计非常漂亮的近乎绘本的书。每个单元的首页都是精美的两页联绘彩图，色彩鲜艳，构图巧妙。每篇课文首页也有与单元首页色彩格调一致的对角图画，课文前后都会配有作者彩照、图书封面、文化图片、实物照相等多幅彩色照片。打开台湾三民书局版高中《国文》教材，每一课皆配合范文内容，绘制有插图，平均每课有图4.4幅，编者“冀能以图诠文”，增进教学效果。台湾《国文》教材的“附册”，每篇课文均有结构图表。

（二）看图猜谜有趣

看图猜谜语是非常益智且有趣的游戏，可以启迪智慧、锻炼思维、增长知识。看图猜谜，雅俗共赏，老少咸宜。它相对于文字猜谜，更具启发性、幽默性和震撼力。

（三）看图作文有趣

看图作文，就是通过认真观察所提供的图画，展开合理的想象和联想，然后圍绕图画的中心，精心构思，用自己的话有条理、有重点地把图画的内容及要表达的思想准确地写出来。它是作文训练的一种好形式，它能培养你的观察能力、想象能力和有条理的思维能力。“看图作文”与“材料作文”的性质是一样的，只是“图”与“文”的区别而已。且在多数情况下，或者对多数人来说，用图展示作文材料，显得更加新鲜、有趣，更易引起人们的注意。看图作文在高考中时有出现。例如：2016年广东高考作文题。

（四）看图解意有趣

大凡图画，都有画意和创意。如何解读其画意或创意？如果没有一定的想象力，也许感觉到有点困难。相反，如果想象力丰富，那却是很容易的事情，真是难易我心知。看图解意，相当于图文转换，在历年高考中，深得命题者青睐，赢得社会称道，更令考生在紧张的考试中倍添情趣。例如：2013年高考全国课标卷Ⅱ的图文转换题。

下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。

其构图要素与寓意为：图标由水滴、手掌和圆形三部分组成。圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征着滴水成河。

诚然，一幅好图的意蕴，远远超过一篇有成千上万文字的文章。“一图胜千言”，我深信不疑。

参考文献

[1][英]东尼·博赞.思维导图使用手册[M].北京：化学工业出版社，2011.

[2][英]东尼·博赞.思维导图宝典[M]北京：化学工业出版社，2014.

[3]刘卫平.创新思维[M].杭州：浙江人民出版社，1999

[4]程汉杰.高效阅读通用教程[M].北京：北京燕山出版社，2008.

[5]毛继东.作文能力训练通用教程[M].北京：北京燕山出版社，2009.

[6]陈佳民等.语文（必修1—5）[M]广东：广东教育出版社，2013.

附 注

基金资助单位：广东省教育科学规划课题“思维导图技术在高中语文教学中的应用”（2013YQJK149）。

作者简介：全新，1963年生，中文本科毕业，从事高中语文教学工作，化州市第二中学语文高级教师，中学特级教师。

（编辑：蔡书红）