高校动画专业素描教学改革的研究与思考

布志国

摘要：素描是造型训练的基础，在美术创作和美术教育中都起到了不可估量的作用。正如米开朗琪罗曾说：“素描是绘画、雕塑、建筑的最高点，是一切艺术种类的源泉与灵魂”。所以对于美术类高校和综合类高校美术相关专业的学生而言，素描课程是必不可少的专业课程之一。但由于动画专业的特殊性，人才培养目标有别于美术学和设计学等，笼统单一的内容设置不能满足其学科要求，应重新构建动畫专业素描基础课程的独立内涵。

关键词：素描;动画专业;教学改革

中国分类号：G64文献标识码：A

文章编码：1672-7053（2018）07-0119-02

笔者曾参与四川美术学院周宗凯教授策划创作的二维动画项目《南京1937》，该片由绘本改编而成，采用黑白木刻版画风格，对造型、光影、画面构成有极高的审美要求。制作团队主要由川美动画专业的研究生和部分本科生参与构成，在项目启动之初需要对参与成员进行基础造型能力的测试与培训，通过短短几周快速素描能力的测试，发现大部分学生在学习方法、方式上还存在一定的问题。大部分学生按照传统光影素描的理解方式，对写生对象进行单纯性的描摹再现，而形体光影的概括能力，动态和结构的把握能力明显不足。基于学生造型能力薄弱，光影理解片面，构图意识与形式美感缺乏这一普遍现象，充分说明本科教育阶段的动画专业素描教学方式还存在相对严重的问题。从而引起笔者的质疑和反思。

笔者在参与《南京》动画项目制作过程中，在周宗凯教授对动画造型观念和艺术创作的学术影响与指导下，逐渐感悟到中国高校的动画专业素描教学理念与动画专业基础素质培养有着巨大的偏差，介于动画学科的特殊性，艺术的开放性，给予我们极为深刻的教育和感悟，素描作为造型训练的基础，在美术创作和美术教育中都起到了不可估量的作用，它作为艺术构思、创意的草图，成就了无数惊世骇俗的艺术作品，也培养了一代又一代的画家、艺术家。同时它也是一种独立的艺术形式，具有自身独特、鲜明的艺术审美。正如米开朗琪罗曾说：“素描是绘画、雕塑、建筑的最高点，是一切艺术种类的源泉与灵魂。”对于各高校美术相关专业的学生而言，素描课程是必不可少的专业课程之一。但我国多数高校将素描课程定位为低年级的基础课程，内容设置笼统单一，缺乏专业要求。随着社会与艺术的不断发展，人们在中国美术教育的探索中，分离出绘画素描、结构素描和设计素描等素描概念，对素描教育有一定补充、革新，但还存在很多问题与不足。尤其对动画专业素描教育而言，由于动画专业特殊性，人才培养目标有别于美术学和设计学等，应重新构建动画专业素描基础课程的独立内涵。该论文笔者就动画专业素描教育进行分析，若有偏颇与不足之处望批评指正。

1 动画专业素描教育现状及问题分析

1）动画专业素描教学偏离动画特性，与美术学、设计学课程基础教学理念及方式设置基本相同，无独立内涵。

动画专业素描课程作为动画专业非常重要的必修基础课程之一，对动画专业整体的课程结构、基础内容都有着非常重要的作用。近年来我国高校动画专业的造型能力训练方式一直受苏派造型体系的影响，虽然有些出入但大同小异。尤其是契斯恰科夫体系对中国美术教育影响深远。契斯恰科夫体系，以唯物主义为基础，现实主义为原则。其宗旨是尊重客观事实，强调学生写生，要求真实表现对象现实存在的状态。强调形体结构，追求解剖的准确性。追求素描体系的完备性。

然而动画专业的特殊性决定了它与其它专业要求有所不同，具有自身的特点，不能照搬传统的教学模式，更不能停留在绘画素描的范畴内，迫切需要重构动画专业基础造型课程的独立内涵，急需引导动画专业素描课程从基础教学中进行延伸与拓展。

2）目前动画专业素描的教学方式，不能有效对接应用需求。

动画素描不仅是培养学生通过线条、体积、光影、来表现形体结构和空间关系的绘画表现能力。它必须使基础素描课程与专业实践课程相匹配，围绕应用需求展开，必须结合动画实际应用能力提升的需求来组建教学方式，同时融合动画基础课与专业课的授课内容，不断提升实际应用能力。课程紧密结合动画运用需求展开人物和动物基本结构知识，结构的表现方法，同时训练学生对人物和动物形体特征的捕捉、表现与肢体语言的理解和把握，提升学生描绘对象的概括表达能力。

3）目前动画专业素描教学的成果不能成为动画创作的基础能力。

当前动画专业基础造型课程课无论是在教学内容上还是教学形式上都无法与动画专业的创作需求相适应，采用传统造型基础教学方法，强调静态描摹、研究结构体积与技法表现方式，而忽略动画专业学生造型基础培养的目的结果是更好的服务于动画创作所需的能力要求，必然导致教学结构不尽作业耗费大量时间，而且很大程度上限制学生的创造力，想象力和动态捕捉能力。使所学知识很难切实运用于动画创作中来，可以根据不同专业特点对素描进行一定的侧重。为了使素描更好的为动画艺术创作服务，既要在传统素描中提取有益的要素，也要对传统素描的训练方法进行必要的改良。

2 应对当下改素描教学改革的目标与方法

素描的传统的教学模式已经无法应对与现有的动画专业应用需求，必须创建适合动画专业特征的独立内涵的基础教学系统，而不是一味的沿用传统的素描教学方式（切斯恰科夫体系）才能有效运用于动画本专业的需求。体系的建立需要结合有效的改进措施，在具体的方法上要做到结合实践，融入教学，创建成果，来论证教学改进的有效性。

教学改进方法应紧密结合教学实践，与动画创作进行连接测试。实践是检验方法的最好途径，在进行教学改进的过程中，每一个环节都是需要结合教学的实践，来进行对应检测。基础的学习，是否能有效运用于动画创作中，并形成相关成果。进一步对方法的实施进行完善和改进。

具体改革的措施与训练方法如下：

1）调整观察能力的培养方式，以剪影写生为训练方法，强化学生对人物形态特征与肢体语言的理解和把握。