情感教育在初中语文教学中的运用初探

齐文鑫

【摘要】本文针对情感教育在初中语文教学中的应用作用进行简单阐述，与此同时，提出情感教育在初中语文教学中的实际运用情况，为初中语文教学水平的提升打下良好基础。

【关键词】情感教育；初中语文；教学运用

语文教学是初中生学习过程中必不可少的一项重要学科，特别是在应试教育的影响下，学生的语文成绩具有非常重要的影响，将会直接对学生的升学产生影响。因此，针对这一现象，初中语文教师在开展教学活动的时候，不仅要与学生的实际情况进行有效结合，尊重学生的个体差异，而且还要利用一些新型的教学手段提高学生的语文学习成绩。情感教育在初中语文教学中具有非常重要的作用，通过对情感教育的实际应用情况进行分析可以得出，情感教育这种方法的实施，不仅有利于引起学生的情感共鸣，而且还能够达到良好的学习效果。

一、情感教育在初中语文教学中的作用分析

通过对现阶段初中语文教学的实际情况进行分析可以看出，中学生的语文学习效果能够直接对其日后的学习、成长等都会产生不同程度的影响。特别是对学生人生观、价值观以及一些思想道德观念的树立具有非常重要的影响。初中语文是小学语文和高中语文之间的有效连接桥梁，小学语文只是一些基础性知识，而高中語文所涉及的内容有更加深厚的内涵。因此，初中语文作为两者之间的衔接，需要教师给予足够的重视和关注，为了保证教学效果，可以利用情感教育的方式，让学生的情感意识得到有效提升。在教学过程中，将情感教育与初中语文教学内容进行有效结合，这样不仅有利于让学生对书本中的内容有深入了解，而且还能够根本上保证初中思想意识、情感能力等各方面得到有效提升。

二、情感教育在初中语文教学中的具体运用措施

（一）为学生创设良好的情感教育环境

针对现代初中生进行语文教学的时候，不仅要采取有针对性的措施提高学生的学习积极性，而且还要尊重学生的个体差异，为学生提供有针对性的教学模式。这样不仅有利于提高学生的学习质量，而且还能够强化初中生在语文学习方面的各种能力。教师在针对初中生进行语文教学的时候，要意识到教学并不只是单纯的对学生讲解一些书本上的基础理论知识，而是要为学生营造一种良好的学习氛围，让学生在这种氛围环境下，能够真正的融入到教师给创设的情景中。教师在整个情景创设过程中，可以将情感教育逐渐渗透给学生，这样学生不仅能够通过情感教育不断丰富自己的专业知识，而且还能够提高自己各方面的能力和素质。初中生本身就已经具备一些独立思考的意识和能力，所以教师在一旁只需要稍微加以引导，就可以上学生融入到情景当中，将情感教育与语文教学内容进行有效结合，达到事半功倍的效果。比如《苏州园林》这一文章内容教学时，教师可以利用多媒体技术，将苏州园林相关的内容以幻灯片的形式展示给学生，并且与一些音乐和图片进行有效结合。比如在对课文进行朗诵的时候，可以在其中融入一些具有古典特征的音乐，让学生能够有一种身临其境的感觉。这样不仅能够让学生通过这种情景的融入感受到苏州园林的整体环境，而且还能够让学生在这一环境下对相关问题进行思考。这种教学方式无论是对初中生的情感教育或者是理论知识讲解而言，都具有非常重要的影响和作用。

（二）利用体验情感的方式实施语文教学

在初中语文教学过程中，虽然学生的思想已经逐渐成熟，但是学生个体差异性的存在，导致教师要对学生进行分层教学，这样才能够实现有针对性的教学，避免出现学生相互之间成绩起伏比较大的现象。除此之外，在现阶段初中语文教学过程中，由于文章内容的题材种类大不相同，这些内容所表达的思想、情感都大不相同。因此，在初中语文教学实际实施过程中，要与实际情况进行有效结合，在保证初中生积极性被充分调动起来的基础上，促使学生能够从中获取到相对应的情感能力。比如在《从百草园到三味书屋》这一篇文章的学习过程中，教师可以先将文章中的一些内容进行讲解，让学生对这篇文章有一个大致的认识和了解。三味书屋本身就是一个具有严苛性特征的学习课堂，而鲁迅在当时正经历过这个课堂中的一系列学习，教师在将文章中内容进行讲解之后，学生对其有一定了解。教师可以根据教材中三味书屋的严苛程度，在现代课堂上也效仿一次，让学生也能够感受到三味书屋的严苛性，“死气沉沉”等。让学生能够通过自己的亲身体验，让学生了解到鲁迅笔下三味书屋的相关内容，并且对相关描写有更加深入的了解和认识。这样不仅能够让学生有一种亲身体验的感觉，而且还能够提高学生在整个参与过程中的思维思考能力。让学生真正的融入到生活当中，同时促使其投入到语文学习当中，这样不仅能够实现情感教育根本目的，而且还能够提高初中语文教学质量。

三、结语

综上所述，在现代初中语文教学相关措施实施过程中，为了保证教学效果，可以将情感教育与其进行有效结合。这样不仅有利于提高语文教学的整体效率和质量，而且还能够从根本上培养学生正确的人生观念和价值观念，对初中生日后的学习、成长而言，都具有非常重要的影响和作用。因此，初中语文教师要合理利用情感教育，让学生能够真正的参与到情感体验当中，让学生能够融入到情感情景中，促使学生的学习意识和学习能力都能够得到有效提升。

参考文献

[1]魏孔旺.情感教育在初中语文教学中的作用及具体运用[J].中国校外教育，2016（30）：12～13.

[2]吕巧珊.初中语文教学中情感教育的有效策略[J].语文学刊，2014（12）：147，171.