快乐教学在高中体育教学中的应用分析

赵桐

【摘要】针对快乐教学在高中体育教学中的应用进行分析，从三个方面对如何提升学生体育学习积极性进行分析，介绍了快乐教学理念下，如何开展体育教学。分别是激发学生兴趣，让学生感受体育学习的乐趣，引入游戏，让学生体验体育学习的乐趣，积极鼓励，提升学生学习体育自信心。希望通过对这些内容的分析，能够帮助高中体育教学提升教学有效性和教学水平。

【关键词】快乐教学；高中体育；游戏；鼓励

新课改的不断深入，教师在教学的过程中，越来越注重学生的主观能动性，认为学习兴趣的提升，对学生学习具有重要意义。快乐教学理念与提升学生学习兴趣，激发学生积极性要求相契合。高中体育教学过程中，融入快乐教学理念，充分激发学生的学习积极性，对于高中体育教学水平的提升具有一定推动作用。

一、激发学生兴趣，感受体育学习的快乐

传统高中体育教学过程中，大部分教师采用的教学方式是：集合———做准备活动———布置教学内容———教会学生相应技能技巧———学生反复学习———学生开始自由练习———下课。在这一教学过程中，学生和教师之间很少交流，体育教师展示给学生的面貌是严肃、严厉的感觉，这在无形中，给学生带来一种压力。

快乐教学理念下，教师可以在适当的時机，缓和气氛，为学生创设一种轻松愉悦的气氛。例如在提议理论知识讲解中，可以为学生适当讲述一些奇闻趣事，也可以为学生讲解一些体育运动方面的故事，特别是高年级的学生，教师可以为学生介绍一些学生们耳熟能详的体育名人的比赛事迹，通过对这些内容的讲解，提升学生对体育学习的兴趣，促使学生充分体验体育竞赛的魅力。

教师在讲解有关接力赛方面的规定时，接棒属于一项技术性较强的问题，如果不注意，可能导致接力棒从手中掉落而犯规。针对这一内容，教师可以借助2016年里约奥运会上的比赛场景，向学生提问关于这场比赛的感受。通过这种趣味教学方式，结合本节课的教学内容，可以使用多媒体技术，为学生播放当时的比赛视频，让学生更加直观地感受这场比赛。同时，教师让学生畅所欲言，发表观后感想，这就为学生营造了一个轻松愉悦的体育学习课堂气氛，从而有效激发学生对体育学习的兴趣。

二、引入游戏，体验体育学习的快乐

高中体育教学过程中，教师为了让学生能够进一步体验体育学习的快乐，可以在课堂上适当引入游戏。例如运球跑练习，能够在一定程度上提升高中生运球技能和跑步技能。但是有一些体育教师，在对学生进行训练过程中，方法过于单调，导致一些学生对这一联系产生厌倦心理。教师要求学生运球跑100米的时候，要求学生达不到100米不能休息，这种训练方式，给学生带来一定心理负担，挫伤了学生的积极性。学生开展运球跑练习过程中，可以结合高中生学生特点，通过游戏的方式，组织学生开展练习。教师要求学生掌握了运球技巧之后，再通过比赛的方式，比拼两组队员哪一个先到达终点。安排每4个人一组，第一个学生运球跑到50米位置之后，再运球跑回原地，然后将球传给第二个学生，如果在运球跑途中，球掉落在地，这名学生一定要返回起点重新跑，采用这种方式，让全体同学均得到训练。

教师带领学生练习50米往返跑过程中，也可以适当引入游戏，虽然学生在练习过程中，会感觉到疲惫，但是却充满趣味，促使学生能够积极主动地参与其中。因此，高中体育教师在开展体育教学活动过程中，应当摒弃老套的教学方式，适当引入游戏，提升高中生学习体育知识的积极性。

三、积极鼓励，提升学生学习体育自信心

高中体育课堂上，部分教师可能经常会对一些表现较差的学生提出批评。这就严重挫伤了学生学习体育知识的积极性。学生之间存在着个体差异，每个学生的体质情况和基础水平不同。如果学生表现比较差，就受到批评，对今后的体育学习产生极为不利的影响。

对此，高中体育教师要积极对学生进行鼓励，用欣赏的眼光看待学生，增强学生参加体育学习的信心。例如，在学习投掷实心球教学过程中，有学生经过反复练习后，还是没有起色，这种情况下，教师往往会失去耐心，对学生予以批评。但是在快乐教学理念下，教师应当对学生进行鼓励，例如：“这次已经比上一次好一点了，继续努力，一定会更好的”通过这种方式，能够极大地激发学生的自信心，激发学生潜在能力。

教师可以通过与学生进行积极沟通，了解不同学生的特点，结合不同学生的性格特点和身体素质等，对学生进行分层教学，针对身体素质较差的学生，教师可以先让学生练习一些难度较小，比较容易完成的体育技能，当学生顺利完成之后，自信心得到增强，加上教师对其的表扬和鼓励，学生更加积极主动地进行体育知识的学习。针对一些身体素质较强，协调能力比较好的学生，教师可以安排其练习难度较大的体育动作。

四、结语

总之，在快乐教学理念下，要求教师开展体育教学活动过程中，为学生创造一个轻松愉悦的学习氛围，教学过程中，教师适当引入游戏，或者为学生讲解一些有趣的体育故事，对学生积极鼓励，从而激发学生对体育学习知识的积极性，主动学习和练习，提升学生学习体育的自信心，让学生在轻松愉悦的学习环境中学到知识。

参考文献

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