高职工商管理专业微课教学模式研究

万吉玲

摘要：近年来，微课广泛应用于高职院校专业课程教学，取得了很大的成效，但也存在不少问题。本文从分析微课教学的内涵和特点入手，简述了高职工商管理专业微课教学模式的构建策略，为完善优化微课教学模式提供借鉴。

关键词：高职；工商管理专业；微课；教学模式

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0007-01

随着我国科技的不断改革和发展，微课作为新时代的创新教学模式的典型代表，在高职工商企业管理专业教育教学中占有重要地位。微课教学模式在教育界的普及实现了教育资源的共享，这对新型教学模式的创新具有促进作用。在微课课堂上，教师主要是以某一个知识点教学片断作为重点，观看相关视频资源，然后进行针对性地讨论和讲解。

1.微课在教学中的应用现状

伴随着我国经济与就业形势，高职工商企业管理专业教育中微课与传统教学的联系一个微课其实就是一个知识点的讲解，就好比多媒体教学，本质上还是教学方式，但多媒体技术可以帮助提高学生的学习兴趣和教学效率。有的时候，我们的教学设想的确需要一定的技术支持，但只是信息技术手段服务于教学，而不是教学迎合信息技术手段。而随着互联网与智能手机的发展，移动互联网与客户端的发展使得人们的阅读呈现出"碎片化"状态，学生的学习习惯也呈现出"碎片化"的态势，而微课就是运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

在教学中运用微课教学， 微课的设置包含的知识点较多，跟传统的课程相比，微课更讲究一课一得，传统教学往往将教学内容重点、难点集中进行讲解。微课往往只针对某个知识点，或者着眼于某个教学节点，或是凸现某个教学主题，内容显得既精且简，没有沿袭传统课堂庞大繁杂的知识内容。微课着眼于组织教学活动，微课程着眼于总体学习知识量的设计、规划与实施。判断一个教学课程是否成功，是根据学生对该课堂的学习兴趣衡量的。在全国高校微课教学比赛中，足以看出高职院校微课建设正在大步向前。

2.微课教学中遇到的问题

微课并没有真正地应用到日常教学，很多学校没有真正领悟微课的制作流程和使用意义，甚至有些教育工作者就误以为让学生看与课程有关的视频片断就是微课。以为微课只要有懂视频软件制作的工作人员就可以完成，这是一种肤浅的认识。精良的微课应当包含精美的教学设计、丰富的资源储备和广泛的学生问题反馈等等。

在教学中运用微课教学主要存在以下问题：

2.1必要的硬件设备缺乏。微课教学基本上是用课程视频来呈现教学内容，要保证微课教学的顺利进行首先就要保证教室能够有相应配置的硬件设备。而且微课的资源的来源需要较为流畅的网络环境来保证课程资源的搜索下载，同时微课的制作需要用到视频剪辑、格式转发等软件，对计算机的配置有一定的要求。而目前高职院校的微机室等里面的电脑配置相对较低，满足不了微课的制作要求。

2.2专业师资力量匮乏。高职院校工商企业管理专业建设微课是费时费力的工程，尤其需要大量的专业人士参与。如果要将工商企业管理的课程做成系统性的微课资源，这需要专业人士对课程教材进行总体规划，并且根绝本校实际情况来编写微课教学标准。

2.3高职院校对微课支持力度小。微课教学出现的时间并不长，我们缺乏实践教学经验，学校也疏于对微课进行管理，没有相关的配套政策保障，一些好的微课发展思路得不到贯彻，也没有完善的教学评价体系。

2.4微课自身的局限性。微课占用时间少、内容精简是微课的最主要的两大特征，对教学来说这既是长处也是缺陷。一节微课通常是五到十分钟，而常规课是四十五分钟，如果微课一味地追求新鲜的教学内容，容易使思维模式简单化、片面化，这是微课处理不好会产生的弊端。知识点少而简单，容易造成学生掌握的知识零星不全面、不系统，用微课来展示能够快速地让学生掌握一些知识要点，但系统起来就显得很困难，各内容要素之间的逻辑关系往往很容易被忽略，这种情况在建设微课的过程中，教师规划时务必要充分考虑到学生的想法。

3.完善微课教学的策略

提供充足的软硬条件。尽量完善高职院校的电脑和相关的网络服务设施，这是微课应用的重要保障，这样一来，就可以避免师生们因缺少创建和应用微课的工具，而使应用微课流于形式的不良现象。搭建平台，营造微课氛围。巧妙地利用微课的灵活、易接受特点，吸引学生应用微课辅助学习，探究问题，检查测试学习效果，与教师交流互动。达成学生自觉主动学习的目的。学生不但可以应用微课学习各种知识，自己也可以设计制作微课，把自己学习的心得体会通过网络跟大家交流，这样可以满足不同认知水平的学生需要，再结合以往惯用的课堂模式和平常的一些教学方法，在一些规定性的时间节点上，检查测试学生自主学习的情况。

4.结束语

综上所述，工商管理专业微课教学是工商管理课程实施的重要环节，所以要想取得良好的教学效果，就应该合理协调实践教学和理论教学和微课教学的关系，应该强化微课意识，静心安排每一次微课的教学内容，才能更好的组织好微课教学環节。在高等职业工商企业管理这一专业教学中，对微课教学的推广和应用还存在一定的困难，为了顺应教育发展的新趋势，微课这种新型的教学模式还有待进一步的发展和完善。

参考文献：

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