培养良好习惯教育重中之重

张春惠

摘 要：习惯是个体素质内化积累水平的重要指标。培养良好的习惯，需要学校，老师，家长的共同努力。而我国正处于特定的历史发展时期，绝大多数儿童都属于独生子女。在习惯上存在着很多的问题，如任性霸道，缺少与他人的合作精神，这都严重影响了学生未来的发展。因此，在小学这个关键时期培养良好的习惯对于我们教育工作者来说无疑是至关重要的。那么如何做，才能培养学生的良好的习惯呢？

关键词：培养；习惯；素质

我国伟大的教育家叶圣陶曾说过一句话教育是什么？往简单里来说，就是要养成良好的习惯。孔子也曾經说过这样的话，“少成若天性，习惯成自然。”的确，人的童年时期是养成好习惯的关键时期。正如凯恩斯所说，“习惯决定性格，性格决定命运。”良好的习惯将影响孩子的一生。因此小学教育的重中之重便是培养孩子的良好习惯。

习惯是个体素质内化积累水平的重要指标。培养良好的习惯，需要学校，老师，家长的共同努力。而我国正处于特定的历史发展时期，绝大多数儿童都属于独生子女。在习惯上存在着很多的问题，如任性霸道，缺少与他人的合作精神，这都严重影响了学生未来的发展。因此，在小学这个关键时期培养良好的习惯对于我们教育工作者来说无疑是至关重要的。那么如何做，才能培养学生的良好的习惯呢？

一、源于生活，取于细节

学生之所以会养成一些不良习惯，主要是因为他们在生活中一些对人对事细节上的处理，存在着错误。因此，培养好习惯，也必须要从生活中着手。最好的方法便是用一个钉子挤掉另一个钉子，在养成好习惯的同时把坏习惯改正过来。有一个小朋友叫小君，由于是独生子女，而且从小跟随爷爷奶奶生活，爷爷奶奶对她非常宠爱，照顾更是无微不至，所以当她进入到小学的时候，生活习惯与自理能力可想而知，甚至都不会自己削铅笔。性格方面遇到一点点的小麻烦就常常大呼小叫。直到这时，她的父母才认识到了问题的严重性。在与我的沟通下，父母把孩子从爷爷奶奶家接回来，在生活习惯方面进行重新训练。一个月后，情况大有好转。由此可见，生活即教育。父母及老师应积极为儿童创造适宜的环境，同时在关心和爱爱护孩子方面要做到有度。父母如果想要孩子更加成功，更加优秀，在孩子成长期间一定不要忘记培养他的良好习惯。毕竟习惯是一个人一生的财富。一个好的习惯，一辈子都有用不完的利息，而养成一种坏习惯，一辈子都会有偿还不清的债务。

二、不断重复，践出真知

习惯的养成不是一朝一夕的过程，是一步慢慢积累的过程。正如托马斯所说，“习惯要靠习惯来征服。”习惯，不可能一蹴而就。谁也不能把习惯扔下楼，我们得一步地引下楼去。我帮一年级新生纠正握笔姿势时常常有学生老是出错。其中一名叫小罗的学生尤为严重。为此我特别对他进行了强化式的专项性训练。我不断的告诉他写字时一定要时不时看看自己的手，看看写字握笔的姿势是否正确，如果不正确，一定要立刻改正。在平时下课或者上课写作业时，我也特别留心他的握笔姿势，发现他时常写着写着姿势就变了型。为此，我教他的方法是：写五分钟，看看自己手变不变，形如果变形就立马改正，如果发现自己手是正确的，慢慢慢慢延长时间，每隔十分，二十分再看一次，经过接近半个月时间，他几乎成了我们班写字姿势最标准的小朋友。行为心理学表明21天以上的重复就会养成习惯。90天在重复就会形成稳定的习惯。同一个动作重复21天就会变成习惯性的动作，同样的道理。无论这个习惯，多么难纠正，只要肯付出，有恒心，只要肯坚持，就一定能够改正过来。

三、奖惩结合，师生共勉

我曾经碰到过很多家长，他们希望我在课上多表扬他们的孩子，借助这种方法来建立孩子的自信心。但是如果只靠奖励的方法就能把孩子培养好是那真的是太好了。可惜实际情况并非如此。孩子良好的行为习惯需要奖惩并用，恩威并施。当然对孩子应当以表扬和奖励为主。但是胡萝卜加大棒，一个都不能少，如何玩转奖励与惩罚的艺术。这边需要一些技巧和方法了。

关于奖励：首先明确告诉孩子你希望他具体做的行为，要求越具体越好，并讲清受表扬的具体行为。例如写字写得漂亮，桌肚收拾的干净，等等。其次，将及时奖励与长期奖励相结合。例如，当认真完成一件事后，你可以给他个小糖果。而在坚持一个星期后，你可以给他写一张奖状。最后当孩子行为完全巩固之后，你就是只需要用口头鼓励和表扬来巩固他的行为就可以了。

关于惩罚：最根本的核心是慎用惩罚。小学生的心灵比较脆弱。一直惩罚不仅不利于坏习惯的改正。对孩子的自尊性也有极大的伤害。只有偶尔使用惩罚时，才最有效。最根本方法是及时惩罚。当你认为学生的做法应当受到惩罚，那么越快实行越好，不要等他下次再犯怎么样，或者是回来再收拾。任何一种惩罚方式都会因拖延而逐渐失效，而且孩子也会搞不清惩罚和他做错的事之间的关系。最根本的要义是选择有效的惩罚方式，有效的惩罚能够减少学生的不良行为以及不良习惯。

我们低年级的班主任老师对孩子习惯的成长更是肩负重任，我们义不容辞，我们用心教育，因为这是我们老师的责任。