春风化雨润物无声

文树军

摘 要：在班主任的班级管理工作实践中，“班级文化”就像是一只无形的手，对班集体建设起着非常重要的作用。班级文化是学校文化的重要组成部分，营造良好的班级文化氛围，可以感染学生、吸引学生、熏陶学生，有利于把学校的管理扎实地落实，有利于学生在中学阶段身心健康的持续性发展，对学生提高学习成绩更是有着极大的推动作用。

关键词：高中班主任；文化建设；制度

一、搞好“班级文化建设”的背景

“班级文化建设”作为一种校园文化建设，是班级全体成员在交往过程中共同形成的思想观念、心理倾向，具体包括：价值取向、行为规范、伦理道德、审美情趣等。营造好的班级文化，有利于学生自我管理能力的提高、有利于学生自我教育意识的培养，对于增强班级凝聚力，培养生机勃勃、奋发向上的班风，促进学生全面发展具有重要作用。

二、“班级文化建设”的几点实践

班级文化建设的出发点和归宿是培养人，班主任要用心经营才会收获，下面是我在班级文化构建上的几点实践。

（一）创造良好物质文化环境

好的育人环境能凸现一个学校，一位教师的育人理念和学生的成长目标。学校为学生建立了图书馆、阅览室、自习室、体育馆、艺术馆、社团活动中心等等，我们的班级虽然只有简简单单的黑板、墙壁、桌椅，但是我们依然可以让教室的每个角落、每个侧面都说话，都微笑，都育人，这是我们班级物质文化建设的目标。

社会多元化，学生在学习知识的过程中，也有着不少多元的选择，有相当多的学生已经很少读文学作品和科技作品，而是喜欢接触一些快餐式的穿越、仙侠、奇幻类的作品，以及网络游戏。怎样引导学生回归经典，回归我们学习知识的本源，从班级物质文化建设的角度，我们是可以有所作为的，从班级布置上入手，首先要注重审美，教室要布置得有书香气，“腹有诗书气自华”，书读多了，不用刻意去培养，人的思想境界自然就提升了。

（二）营造班级精神文化的家园

1.征集制定班名、班徽、班训，形成班级主流精神导向。学生其实是最有创造力的，对于内心世界的需要，一点也不缺少解读力，新生入学的第一个学期，通过在班内公开征集，那些有思考，有集体荣誉感，和一些有特殊才华，如设计、绘画、文学的学生，脱颖而出。学生们把班名和班训与班集体合影共同设计成海报挂在班级最醒目的地方以共勉，班徽悬挂在教室最前端，光彩夺目。

2.确立班级文化目标。班风——“自律、自信、自觉、自强”。班级理念——“学会做人，学会学习”。学生誓言——“我们立志创造辉煌业绩，但我们努力从日常的小事做起；我们渴望成为杰出人才，但我们决心从普通的中学生起步！”老师寄语——（经常更新，让学生抄在学科笔记本上）（1）我是一切的根源。（2）我是最棒的。（3）我是我认为的我。（4）成功是因为态度。（5）成功者找方法，失败者找借口。（6）人，因梦想而伟大。（7）不是不可能，只是暂时还没有找到方法。（8）命运在自己手里。（9）天助自助者。（10）我要，我能行。（11）决心决定成功。（12）每天進步一点点。（13）没有失败，只有暂时没有成功。（14）只要不服输，失败就不会是定局。（15）坚持到底，永不放弃。（16）人人都能成功。

3.将墙壁报作为学生心灵成长的阵地。著名教育家魏书生说过：“格言警句像一盏心灯，徜在学生心灵中点燃，有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的高峰攀登。”名家深入浅出的话语，学生日积月累，记得多了，心中的那盏“灯”就会越来越亮，平时交谈中、作文里，常常会出现他们积累的格言警句，很多学生会用格言警句来勉励自己，调整自己的心态。如今这项活动已经成为我们班级不可缺少的一部分。从“热爱经典”到“话由心生”再到“我的收获”，学生谈自己对学习的认识，对生活的感悟，每天提炼出一句话说给大家听，共同分享。我们以天为单位计算着自己跋涉中的收获，把每天的演讲都整理在一起，到现在已经留下了一笔宝贵的资料。

（三）打造强有力的班级制度文化

1.共建共守班规，形成班级约束机制。首先由全班同学推荐核心小组草拟班级的“班规”，经过一番推敲，核心小组最后确定了三十多条荣辱守则，然后提交给全班同学在班会课上进行了讨论，并经过投票表决，最终定出了大家公认的，最重要的，属于我们自己班级的“班规”。

2.实行“班级日志”“学习小组分配表”“卫生值日和大扫除细化分工”制度。“班级日志”由班委轮流记录，本着实事求是的精神，三天一总结，公开化，有漏洞大家补充。只要倡导公正，班主任把好这个舵，奖罚分明，推行起来就非常顺畅，一届学生的班级日志就是厚厚的六大本，那是我们集体走过的痕迹和美好的回忆，因为上面记录的不仅仅是违纪，更多的是表扬好人好事，每当总结表扬时，下一次很有可能会多一次好人好事，我班的张辉就是在班级日志的激励下成长起来的优秀学生。“学习小组”的管理，六人一组，组长负责作业的收交情况、检查每天知识落实，一周一表详细填写成员学习状况，班里设小组评比栏，期末奖励以一组成绩总和计算，哪个组最高全组奖励。调动了所有同学的积极性和集体荣誉感，当然，要想落到实处，班主任要做细致的检查跟踪工作。

通过这些班级制度的建立，使班级生活具体化和制度化、有序化。让学生学会了遵守“规则”，使学生潜移默化地养成遵纪守法的自觉性。

以上是我在班级管理和班级文化建设中的几点实践和思考，谈到一些方式和方法，不管是哪种方式，哪种方法，还要看班主任如何落实，如何发挥引领作用，适应自己班级学生的特点，解决班级生活的实际问题。优质的班级文化会造就一个优质的班集体，优质的班集体势必会培育出更多优秀的学生。