新形势下促进中职英语教学效率提升的措施研究

王林英

摘 要：随着对外开放布局的日益扩大，中国的国际交往和对外贸易达到前所未有的高度。新形势下，培养具有国际视野、优秀语言能力的人才越来越成为我国各阶段教育中的重点。如何创新教学方法，提升教学效率和学习效果也是中职英语教学中的重点和难点。

关键词：中职；英语教学；教学效率

英语作为全世界应用最为广泛的语言，一直是外语教学中的核心。我国中职教育中的英语教学经历了数十年的探索，教学内容越来越丰富，越来越贴近中职教育的人才培养目标，但如何能更加立体化的运用有限的学习时间来實现最大的教学效果，还有赖于进一步优化教学模式，提升教学效率。

一、提升中职英语教学效率的途径

（一）教师方面

教师是教学活动的施行者，要想提升教学效率，教师需要付出主要努力。首先是要明确教学的目标。高效的教学需要有的放矢的明确教学目的所在，围绕既定目标开展教学，使学习过程具体、可操作，激发学生的兴趣。其次是形成良好的教学氛围。教学是师生互动的过程，教师应放下架子，主动深入学生当中，注重倾听和表达，把握学生对知识的需求。此外，还要营造良好的学习氛围。中职学生接受职业教育，英语水平普遍不高，基础较差，对英语学科的兴趣也不高，如果教师能够调动起课堂气氛，营造良好的学习情境，调动学生的好奇心和能动性，则能够积极的影响。

（二）学生方面

传统意义上，教师是教学中的绝对主体。新形势下，随着信息化、多媒体化教学模式的发展，教师与学生的角色悄然改变，学生不再仅仅停留在“知识容器”的角色上，而是作为平等的主体，在教学活动中发挥着越来越主动的作用。因此，要想提升教学效率，必须充分尊重、和关注学生的需求，，鼓励学生主动自我，树立对于学习的自信心，使学生在教学中充分发挥出主体性，依靠自我能力获得新知识。

（三）学校方面

学校的目标是培养人、教育人。中职院校是要培养出德智体美全面发展，具有综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才。要实现提升教学效率的目的，中职院校必须明确新形势下对人才的需求，即培养什么样的人才的问题，在英语教学课程设置、教材选择、教师队伍配备上，有针对性的围绕人才培养的目标来建设自身的教学体系，加大对教学硬件设施的资金投入，为教学活动的顺利开展提供必要的基础条件。

二、新形势下促进中职英语教学效率提升的措施

（一）利用好信息化手段

信息技术的迅猛发展也引发了教育领域的诸多变革。“互联网+”时代已经来临，以现代信息技术与通信技术为基础的“微课”“翻转课堂”等教学模式，打破了时间、空间对教学的限制。在中职英语教学中，同样也大有可为。学校方面，应尽力配备齐全的多媒体设备，为教师和学生搭建网络平台。教师方面，首先要转变教学理念，正确认识教师在教学活动的地位已经打破局限，要从实际出发，围绕教学目标对教学内容进行科学规划，借助互联网平台为学生挑选和制作精美的微课视频，努力拓展学生的视野和对学习英语的兴趣，不断修正和调整教学方法，以适应新形势对英语学习的新要求。

（二）利用好新的教学方式

教学方式是教师在教学过程中所采用的方法。好的教学方式能够让学生获取知识，提高能力。教学方式多种多样，要想实现提升教学效率的目标，教师必须组合运用好多种方式，并在实践中不断挖掘新的教学方式。例如，教师可以运用语境教学的方式来创建英语学习情境，使学生能够在特定的环境中，有理有据的理解和运用英语知识。在学习如何用英语问路时，让一名学生扮演司机，移民学生扮演乘客，借助手机中的“百度地图”等应用的“路径规划”功能，让学生在角色扮演的形式中描述地图，在对话中体会运用语言的方法，增进理解和记忆，提升对英语知识的整体把握。

（三）优化教学评价体系

学生作为知识的接收者，在知识基础上、学习能力上都存在较大的差异。在传统教学模式中，教学目标和教学方式都是相同的，这必将导致单一的评价体系，而这样的做法必然会打击一些学生的自信，久而久之就会形成不愿学习英语的恶性循环。在新形势下，学校和教师要时刻跟踪教育领域的前沿理论，充分尊重每位学生的个体差异，根据不同学生的个性和知识基础，尽力设计不同的教学内容，让学生“对号入座”，选择合适自己的方法，并为不同层次的学生设计有针对性的达标题目，让所有学生都能体会到进步的喜悦、树立学习的信心、增加学习的兴趣。

（四）发挥合作学习策略作用

学习语言的最终目标是要运用它实现与他人的交流，合作式教学一方面弥补了我国传统英语教学的不足，鼓励学生在交流和合作的氛围中运用所学的知识。教师在教学中找寻到引导者的站位，鼓励学生组成小组，合理安排小组成员，精心设置教学环节，让学生能够以探究合作的方式共同学习研讨，自主总结出课程中的重点难点，教师再加以点评指导，实现“画龙点睛”的作用。在合作学习中，教师和学生都要转变思维定势，找到自己的新定位。

三、结论

总而言之，提升中职英语教学效率的重要性与日俱增，教师、学生、学习三方面都要努力适应新形势、树立新目标、探索新方法，多思考新形势下对人才的新需求，围绕英语教学的目标，有的放矢的调整策略方法，用发展的眼光看待教学中存在的问题，最终达到提升教学效率的目标。

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