学生越来越不好管了

我国自古以来就尊师重教，“一日为师，终身为父”道出了教育伦理和师生关系的亲密。但如今人们普遍感觉“师生关系淡了”。那么，当代师生关系呈现出怎样的新特点?

教师“权威”受到挑战

在北京一所小学担任数学老师的李玉新有着19年的从教经验。前不久，她班上发生了一件挑战她“权威”的事情。

一天早上，一年级的刘朋(化名)找到李玉新，向她确认，自己一会儿是不是要在全班同学面前发言。原来，前一天李老师给他们上了一节数学课，回家后刘朋发现，课上有道题虽然他的计算结果正确，但具体运算过程出了错，而李老师并没有发现。

晚上，刘朋让妈妈联系李老师说明情况。李老师首先承认自己的错误，然后表扬了刘朋，并邀请他第二天早上在全班同学面前再演算一遍。

于是，早上八点，李玉新在班上说明了情况，检讨了自己，让刘朋给同学们重新演算了一遍题目，并请全班同学把掌声送给刘朋。

对于这件事情，李玉新说，自己并不吃惊，现在的孩子有疑问都会直接表达出来，不会藏着掖着。作为老师，一旦出错，就必须承认。“老师虽然是孩子心目中的权威，但这个权威也是会犯错的。我希望孩子们体会到，每个人都会犯错，这并不可怕，重要的是勇于面对，承认错误，吸取教训。”

在传统文化里，教师在学生面前拥有至高无上的权威，师道尊严很少受到挑战。如今随着“师生平等”“尊重学生”“以学生为本”等观念深入人心，一向被视为教育、管理对象的学生，“地位”有了显著提升。于是，类似李玉新老师这样的事情，不断地在一个个教室中出现。对此，有的老师认为很好，是一种进步；有的老师则认为学生没大没小，不懂礼貌，自己的尊严被冒犯。

采访中，一位老师说，现在的学生不像以前那么听话，越来越不好管了。“以前你无论布置学生做什么，他们都会一声不吭地去完成，做得不好，批评几句，他们也不会反驳。现在不同了，首先他可能跟你争辩应不应该做，不得不去做时，可能给你甩脸子，嘴里嘟嘟囔囔，你再要批评他做得不好，那可能更是一场扯皮，甚至可能发生冲突。”

“现在的师生关系确实跟以前不一样了。”北京市海淀区中学教师陈幼贤说，“95后”“00后”的孩子不仅有想法，而且有勇气表达自己的观点，老师如果准备不充分或说得不对，很容易遭到学生的质疑。

“我倒是觉得师生关系发生了积极的改变。”河南郑州七中的年轻教师李婧曼说，过去学生对教师绝对尊重，师生关系非常严肃，甚至有一种距离感，相比之下，现代社会的师生关系更平等、更轻松。“不过这种关系更难掌控，理想的状态是既能实现师生平等、轻松相处，又能建立起教师的威信，履行好管理学生、教书育人的职责。把握不好的话，学生就会不听话，教师的尊严就会被冒犯，对教学工作和学生成长产生不利影响。”李婧曼说。

“父子式”师生关系消弭

杜程枫是河南省封丘县树人中学高级教师，也是一名有20多年教龄的乡村教师。谈起自己教师生涯中自豪的事，他告诉记者，自己1996年带的第一届毕业生，很多人到现在还来看他。

还有一件事让他念念不忘：“一个学生上学时经常找我谈心，我们师生之间感情很好。他考上大学后，有一次回来看我，正赶上我生病卧床，非常难受。他就坐在我床边，一刻不离地照顾我，给我端水、拿药、量体温，陪我说话。那一刻，每每想起来，都感觉非常温暖。”

“那种师生关系很亲密很美好，现在不知怎么回事，不太一样了，我经常用‘有缘而不亲，敬而远之’来形容，师生之间总有一种疏离感。”杜程枫不无遗憾地说，曾经像父子一样的师生关系正在消弭。

跟杜程枫有同样感觉的教师不在少数。采访中，一些教师对记者表达苦恼，说现在许多学生与人相处心里好像有一个“安全距离”，有礼貌，对人客客气气的，但不会跟你说心里话，也不会找你倾诉烦恼，师生感情不如以前浓烈。

一些老师感觉学生跟自己不亲近，一些学生、家长则感觉老师不像以前那样爱学生。

北京市一位学生家长说，比起自己读书时，现在的教师知识水平、综合素质提高了，但是真情投入少了。师生关系理智的成分多，感情的成分少，一些老师好像就是完成本职工作，对学生缺乏以前那样浓烈的爱。“只有家长会上能见到老师，除此之外基本没有联系。以前的老师会家访，对孩子成长的各个方面都是关怀备至。虽然管得严点，有时脾气大点，可那是真爱孩子啊，就像父母一样盼着孩子成才。”

“现代社会，人际关系更趋理性，师生关系也是如此。不过，与其他社会关系相比，师生关系有其特殊性。传统的‘父子式’师生关系在现代社会也许需要调整，但其中包含的教育本真意义不可抹杀，师生之爱永远不会过时。那种认为教师只是一份职业、不需要对学生付出感情的想法，是一种认识上的误区，也必然导致教育的失败。”华东师范大学教育学部一位教授说，师生关系出现淡化迹象，还可能与信任缺失有关系。近年来，随着一些校园问题被曝光，部分学生、家长对学校和老师疑虑重重。与此同时，由于一些家长护犊心切，行为蛮横，教师被伤害事件时有发生，又导致一些老师对学生不敢管。

事实上，在师生关系有所转淡的今天，仍有很多老师用真诚的关爱换来学生的爱和亲近。在宁夏西海固农村中学从教25年的西吉县教研培训中心老师张玉良说，整体而言，当地师生关系不错，“特别是农村留守儿童，老师一分的关爱，往往会得到他们十分的回应”。

师生关系的一道阴影

将满18岁的西宁男孩王军(化名)，谈起几天前的谢师宴，眉头皱了起来。“整个晚上，爸妈一会儿让我献歌，一会儿让我献茶，一会儿让我敬酒，感觉自己像木偶一样。”

“我们这代人，大多就一个孩子，孩子上个好大学是全家最大的希望。去年单位同事办了谢师宴，若今年我们不办，很怕孩子在同学、老师跟前没面子。”王军的父亲告诉记者，一顿谢师宴下来，开支至少也要七八千元，相当于他和妻子一个多月的工资。

谢师宴是师生关系中不良倾向的一个缩影。很多人反映，如今的师生关系少了些人情味儿，多了些铜臭味儿。

上海一位小学生家长告诉记者，孩子上幼儿园时自己就开始送礼，主要是送给老师和保育员。老师收礼后的“关照”是让孩子午睡时不靠近风口、做游戏时让孩子担任重要角色等；保育员的“关照”则主要表现在吃饭上，会照顾孩子把饭吃完。

在职教师校外有偿补课是让家长和学生痛恨又无奈的教育痼疾。“课上不讲、课下讲，校内不讲、校外讲”，虽然各地教育部门要求整治这一现象的红头文件发了不少，但在经济利益和应试教育现实需求驱动下，违规补课屡禁不止，甚至转入“地下”。

拜金主义等不良社会风气的侵袭，让原本单纯的师生关系出现了一道阴影。对此，许多老师也感觉很焦虑，很无奈。

面对谢师宴，一些老师说，近年来谢师宴价格越来越离谱，学生家庭为此破费不少。自己实在不愿去，为了躲避，甚至不敢接听家长打来的电话，但一些家长因此产生了误解，认为是看不起他们，摆架子、耍清高。

面对“红包”，不少老师也不像家长想象的那般满心欢喜。南京白下区一所小学的副校长说，拒收家长红包时常有学生在旁，场面非常尴尬。“有时候家长的礼物实在退不回去，如何对待孩子会给老师带来不小的心理压力。”

面对走后门入学，“找关系”“递条子”的现象，一些老师也很反感。“这样的学生一进班，其他学生秒懂。”一位不愿透露姓名的教师说，这种情况让我们感觉很尴尬，不知怎么面对学生。学校有这样的事发生，还怎么教育学生相信社会公正和个人努力？