小学语文高段写作教学微探

陈玲清

摘 要：《义务教育语文课程标准》对教学提出了更高的要求，其要求教师不仅要教授学生专业的语文知识，还要培养和提高他们的各种能力，如表达能力、理解能力以及创新能力等。通过写作教学不仅可以提高学生的写作水平，还可以提高他们的表达能力和理解能力，因此，教师要运用多种方法进行写作教学。对小学语文高段习作教学中存在的问题及相关策略进行了简单的探究。

关键词：小组语文；高段；写作教学

一、写作教学中存在的问题

目前小学语文高段写作教学中主要存在以下几方面的问题：第一，写作要求过于狭窄。写作时学生最容易出现的一个问题就是跑题，为了避免这种现象的发生，教师会将写作的题目和内容具体化，殊不知，这样会限制他们的思维，进而会降低他们的写作质量。第二，教学方法过于单一。小学语文高段写作教学的过程：教师讲解写作方法和写作技巧；教师对一些优秀的文章进行阅读；学生根据教学内容进行写作。这种课堂教学的氛围是比较压抑和枯燥的，而且很容易使学生产生厌学的心理。第三，缺乏及时评价。相比于其他形式的作业来说，作文是很难批阅的。作文的字数是比较多的，教师需要花费大量的时间进行阅读，而且在阅读的过程中教师还要对作文中的问题进行标示，这就会浪费大量的时间，进而不能及时地进行评价。

二、提高小学高段写作教学有效性的策略

1.适当放宽写作要求

由于生活环境和家庭教育的不同，学生的原有知识、理解能力、写作能力以及表达能力等之间存在一定的差异性，因此在写作教学之前教师要对他们进行深入的了解，进而根据他们的特点进行写作题目和写作要求的设置。教师设置的写作题目和写作要求不仅要符合学生的认知特点和心理发展特点，还要与生活实际相联系，这样可以使他们更好地进行写作。例如：在讲解完小学语文六年级上册第一组的相关内容之后，教师可以让学生以“大自然”为主题进行写作。“大自然”这一主题包含的内容是丰富多彩的，在课堂教学中为了扩宽学生的思维，教师这样说：“请你把自己想象成大自然的一员，你可以将自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活和变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。”通过这样的讲解可以为学生指明写作的方法，同時可以扩宽他们的思维。通过写作要求的放宽可以提高学生的写作兴趣，进而可以提高他们的写作质量。

2.改变教学方法

随着我国教育教学改革的不断推进，教育学者提出了一些新的教学方法，在课堂教学之前教师要对新的教学方法进行了解，进而改变原有的教学方法。在写作教学中教师可以运用以下的方法进行教学。第一，运用生活情境进行教学。写作素材大部分来源于生活，因此在写作教学中教师可以运用生活情境进行教学，如在讲解写景状物类的文章时，教师可以让学生以“校园中的树木”为题写一篇文章。在写作之前教师可以组织学生对校园中的树木进行观察，并让他们将自己的观察结果以写作的方式进行呈现，通过这样的方法可以提高他们的写作质量。第二，运用多媒体进行教学。在写作教学中教师可以运用多媒体展示一些与写作内容相关的视频和图片等，并让学生对展示的内容进行交流和沟通，这样可以开拓他们的写作思维，进而可以使他们更好地进行学习。例如：在讲解完小学语文六年级上册第五组的相关内容后，教师可以让学生以“我最熟悉的一个人”为题写一篇作文。在写作之前教师可以复习一下人物的写作方法和技巧，同时可以运用多媒体展示一些著名的人物，如鲁迅、爱因斯坦和詹天佑等，并让他们对展示的人物进行描述，这样可以使他们进一步巩固人物的描写方法，进而可以使他们更好地进行写作。

3.及时评价

学生的写作速度是不同的，因此教师可以让学生分批次地上交自己的作文，这样可以避免集中评阅，进而可以做到及时评价。对于学生上交的作文，教师要认真地阅读，并且要指出其中的问题。教师的评阅最好在一两天之内完成，等评阅结束之后，教师要将评阅的结果及时地反馈给学生，这样可以使他们发现自己的不足之处并进行改进。对于一些普遍存在的问题，教师可以在课堂教学中进行集中讲解；对于一些个别性的问题，教师可以在课下对学生进行引导和帮助，这样可以使他们更好地掌握相关的写作方法和技巧。

结合以上的论述我们可以发现，目前小学语文高段写作教学中还存在一些问题，如写作要求过于狭窄，教师的教学方法过于单一，教师不能及时地进行评价等等，因此教师要对教学进行反思。在写作教学中教师可以设置一些开放性的写作题目，这样可以使学生更好地进行写作；教师可以运用多种方法进行教学，这样可以提高学生的写作兴趣和写作质量；教师要及时地进行评阅，这样可以使学生发现自己的不足之处并进行改进。

参考文献：

[1]邱美秀.小学语文高年级写作教学中存在的问题及对策[J].华夏教师，2016（7）：44-45.

[2]刑黎霞.善于思考，精于表达：浅论小学语文高年级习作教学[J].语文教学通讯（学术），2016（5）：28-29.

[3]罗立峰.小学语文高年级写作教学现存的问题及对策[J].新校园（中旬刊），2017（8）.

编辑 高 琼