以社会主义核心价值观指引高职院校思想政治教育

张伟

摘 要：将社会主义核心价值观融入到高职院校思想政治教育中是非常重要的，这是教育发展的必然趋势，也是高职院校学生不断成长所需。对于新形势背景下的高职院校来说，存在非常严重的思政教育问题，因此，教师要善于引导。本文将对以社会主义核心价值观指引高职院校思想政治教育进行分析。

关键词：社会主义核心价值观;高职院校;思想政治教育

一旦社会在发展的过程中丧失了核心价值观，该社会就会难以维系。我国大力倡导富强、文明，提倡自由和平等，这是社会主义的核心价值观所要求的。这一价值观指引下我国高职院校的学生思政教育会更加地专业、更加地准确，帮助学生建立正确的三观，为学生未来的发展做好思想引导。作为思政教育人员，需要深入研究社会主义核心价值观，并分析学生思政教育发展的现状，通过针对性给措施开展教学工作。

一、高职院校思政教育发展的现状

（一）多样性的价值观。随着社会的不断发展，我国出现了很多新媒体技术，随着，多样价值观之间的冲突日益严重，高职院校学生的价值观也出现多样性特征。价值取向方面，该校学生受到功利主义带来的应向，学生群体不同，其主导价值观也存在差异，有一些学生喜欢政治，希望自身能够成长为真正的人才，还有一些学生喜欢学业，将主要精力放在技能与实践上，展现“务实”精神，看中个人所需，对于精神方面的需求关注比较少。还有很大一部分学生都认为攥在手里的才是相信的，其他的理想型的则不是。

（二）功利性的价值目标。在社会经济发展的背景下，金钱对于高职院校的学生有很大的诱惑，趋于利益所需，出现了严重的不公平现象，对于高职院校的学生价值观造成严重影响。从调查当中可以看出，很多學生都将马云或者是比尔盖茨等人才看做是自己的偶像，希望通过学习，技能的提高可以选择更好的就业机会，希望有一个比较好的未来。只有非常少的一些学生觉得自己可以走入西部和贫困地区。

（三）价值主体具有自我性以及不稳定性。和“80”后之间存在的很大的差别，现阶段高职院校的学生希望从“社会本位”的思想中脱离出来，监管不排斥集体主义，然而还是比较追求自我，希望得到个人价值的实现。与此同时，因为新媒体已经逐渐在学生的日常生活中渗透，还有学生身心发展并不成熟，其在价值选择与价值判断以及价值观方面非常容易受到外界的影响，总是会由于一场讲座或者是一节课使得自身的价值观发生变化。

二、社会主义核心价值观指引高职院校思政教育发展的措施

（一）通过思政教育加强教育的引导性。高校在人才的培养方面，主要通过思政教育进行。对于高职院校来说，其将思政教育看做是社会主义核心价值观时间的重要平台，加强教育的引导性，秉承着“两个坚持”开展教育工作。一个是，充分发挥思想价值观对于思政教育产生的引导性。这是现阶段动员学习的一个核心，社会主义核心价值观基础上的思政教育的开展，有效地结合理论和实际，不但可以促进的当今社会高职院校思政教育发展的实效性，同时，还可以让大学生在变幻莫测的国际环境中立足，进一步发展。另一个是，坚持思政教育创新教学。在社会主义核心价值观基础上，对思政教学模式进行创新。例如，将一些和生活联系比较紧密的观念融入到思政课中，所从生活中寻找素材和视频与教育片，还可以将学生作为活动主体，让学生积极地发挥自身的才能，演小品或者演讲等，不但可以激发学生的学习兴趣，还能促进学生深入地理解社会主义核心价值观的内涵，进而使得学生的行为逐渐外化。所以，通过社会主义的核心价值观对高职院校思政教育工作进行指引，既使得学生学习兴趣得以激发，同时，还推动了社会主义的不断发展。

（二）通过“三位一体”推动社会主义核心价值观的发展。所谓“三位一体”，指的是在社会和学校与家庭的结合下，培养学生的社会主义核心价值观。一是，学校。我国高职院校的学生几乎是在学校度过这一阶段，所以，学校在学生社会主义的核心价值观的培养方面具有非常重要的作用。思政课上，教师要积极地引导学生，有效结合课堂内容和这一价值观，还要为学生创造一个生动活泼的思政环境，培养学生的学习兴趣;与此同时，还要善于组织并开展与思政有关的课外活动，能够让学生自己在潜移默化的过程中深入体会和体验以及感悟，领略核心价值观的内涵;二是，社会。高职院校的学生学习的过程中，和社会产生直接联系，随着经济的不断发展，我国政治舆论的进步等都对高职院校的学生行为和思想观念产生影响。所以，具备政府职能的部门，必须善于引导学生和社会间的关系，使得学生自身的价值观念和社会发展的主流观念一致。三是，家庭。学生思政观念的形成还受到家庭的影响，因此，对于父母来说，需要为孩子创造一个积极向上的，和谐健康的家庭环境，进而为学生健康观念以及正确价值观的形成做好基础保障。身为家庭成员的学生父母，必须时刻关注学生的言行举止，一旦发现错误的现象，就要在第一时间进行之处并纠正，与此同时，家庭中的所有成员都必须关注自身的言行，特别是在孩子面前一定要确保言行一致，为孩子的成长做好表率，使得高职院校的学生在成长过程中有一个健康的心态。

（三）以学生为主导，对价值观内容进行充实。高职院校思政教育工作开展的过程中，要将学生作为主体，一切为学生服务。学校对民族精神和时代精神进行弘扬的同时，需要全面关注学生的身心发展以及学习情况，在这一前提下，对社会主义的核心价值观的内容很好地充实，全面解读“24字的核心价值观”，并进行正确地灌输以及引导。此外，高职院校还能够有效地结合社会主义的核心价值观和学生感兴趣的内容以及我国传统美德的内容等，激发学生的兴趣。第一步就是对政治教育和学生成长的结合，逐渐落实诚信教育和道德教育以及就业指导的教育，使得社会主义的核心价值观的教育体系得以完善，可以让学生真正地理解积极向上的思想观念。第二步就是，善于引导学生转变社会主义的核心价值观为动力，促进价值判断能力的提升，积极勇敢地克服生活中的问题，形成一个正确的价值观。

（四）加强网络平台的拓展。当今社会是媒体发展的时代，高职院校需要加强教育载体的创新，并对教育平台进行拓展，在一定程度上纠正学生的道德观和价值观，使得其从功利主义上脱离出来，正视人和人之间的关系，同时还要构建一个属于学校本身的、具有特色性的思政教育网站，宣传红色网上教学，进而能够为学生创造一个比较丰富的和有创意的学习平台。此外，要通过积极的网络舆情对学生进行引导，与学生日常生活紧密结合，提高社会主义核心的价值观趣味性，学校还可以将手机作为平台，充分利用手机的功能，为学生建立一个多渠道和多方法的发展平台，能够让学生形成一个正确的价值观。

总而言之，以社会主义的核心价值观指导高职院校思政教育工作是社会发展所需，也是教育发展的必然趋势。高职院校学生价值观的形成是非常重要的，这关系着学生未来的发展，同时，也是社会稳定发展的重要基础。身为高职院校的思政教师，要善于分析学生发展现状，全面理解社会主义核心价值观的内容，同时，有效地结合该价值观和社会、学校与家庭，共同为学生的发展做好基础保障。

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