初中美术课自主学习方式的实践研究

摘 要：我国素质教育明确强调学生才是学习过程之中的主体，在推动新课程改革的过程之中，学校以及老师需要站在学生的角度，充分地发挥学生的主体作用以及主体价值。因此本文立足于我国初中美术课程教学的实质情况，应对自主學习方式的实践进行深入地分析以及研究，以期为提高我国初中美术教学水平提供一定的借鉴。

关键词：初中美术课；自主学习；实践研究

一、 自主学习方式

自主学习主要是指学习者在学习实践的过程之中能够自我完成所有的学习活动，其中教师需要为学习者个人提供更多的引导以及点拨，保证学生能够充分地发挥个人的主观能动性。不可否认，这种学习方式符合我国素质教育及新课程改革的相关要求，能够让学习者个人真正地意识到学习的奥秘以及精髓，通过提高个人的学习能力来实现自身的多方发展。

国外学者早在20世纪就已经对自主学习方式进行了深入的分析以及研究，但是每一位学者的研究方式以及理论立场有所区别，因此最终所得出的结论差异较大，然而大部分的学者在差异下都普遍认同自主学习方式对个人学习能力提升的重要性。学者认为自主学习以自我意识的发展为基础点和核心，通过学习动机的激发来掌握相应的学习技巧以及学习的方法，积极地利用已有的生活实践经验对新知识进行学习。其次，自主学习能够提高个人的创新能力，培养个人的独立意志。因此自主学习以学习者个人的自律为立足点，自主地完成所有的学习活动。

二、 初中美术课自主学习方式现状

（一） 缺乏美术自主学习文献研究

我国的新课程改革明确强调了素质教育的重要性并提出在落实素质教育的过程之中，学校以及老师必须要注重学生自主学习能力的培养，但是对于我国初中美术教学来说，现有的自主学习相关文献研究比较少，极少有学者能够结合新课改的相关要求对初中美术课自主学习方式进行深入地分析以及研究，最终导致学生在美术学习的过程之中缺乏一定的理论指导，同时老师也无法结合相关的自主学习文献来对现有的教学模式以及教学理念进行革新和创造，因此实际的自主学习水平不容乐观，学生的自主学习积极性相对较差。

（二） 老师对教材内容的了解较少

为了大力地落实素质教育，我国对初中美术课程进行了全方位的改革，现有的美术课程呈现着多样化以及多元化的发展趋势，教材内容十分的丰富，这一点为学生以及老师提供了更多的选择。但是结合本文的调查可以看出，在积极引导学生进行自主学习的过程之中，美术老师无法了解不同课程内容的重要性，老师以及学生对新课程的解读较少，无法掌握教材内容的实质要求。另外，学生个人对美术学科本身的解读相对较为浅显，老师也只能够了解美术教学内容的某一个层面，无法真正地结合现有的教学内容的实质要求为学生提供更多的自主选择权，这一点导致学生的自主学习意识受到了严重的影响，许多学生出现了一定的茫然感，老师无法采取有效的措施。

（三） 老师忽略了对学生自主学习意识和能力的培养

作为在初中美术课中自主学习方式的重点以及核心，学生个人的自主学习能力以及意识发挥着关键的作用，只有保证学习者个人能够意识到自主学习的重要性，并通过已有知识的充分利用以及配置，才能积极地学习各种全新的知识，实现个人的全方位成长，提高个人的自主学习能力。但是许多美术老师在实践教学时没有意识到学生自主学习意识以及能力培养的重要性，忽略了自主学习方式的有效落实。老师仍然采取较为简单传统的应试教育模式，难以结合现有的美术教材对学生进行引导，老师只要求学生直接通过教材的解读来获取相关的知识，极少有老师能够通过各种创造性教学手段的运用来提高学生的自主学习能力。

三、 初中美术课自主学习方式的实践策略

（一） 加强对学生美术基础学习的研究

理论是实践的基础，只有在正确理论的指导之下才能够保证实践的有效性和合理性，为了充分发挥自主学习方式在初中美术教学的作用和价值，初中美术老师必须要立足于学生的发展需求，积极地加强对美术基础学习方式的研究以及探讨。另外学术界也需要站在更加宏观的角度对目前初中美术教学现状的深入分析以及研究，建立完善的自主学习方式研究框架，了解自主学习方式对初中美术课程的重要性，以现有的素质教育以及新课程改革为立足点，实现美术学习方式的深入分析，为初中美术老师的教学实践奠定坚实的理论基础，保障初中老师能够对自身的教学模式以及教学理念进行深入地创造以及革新，为学生提供各类帮助以及支持，积极地调动学生自主学习的意识。

（二） 深入解读初中美术教材内容

初中美术教学必须要以现有的美术课程为立足点和核心，我国在新课程改革的过程之中已经对现有的美术教材内容进行了重新编写，现有的教学内容既符合素质教育的要求，同时还能够保障内容的丰富化和个性化。为了保障自主学习方式作用的发挥，美术老师需要引导学生对现有的美术教材进行深入解读，掌握美术教材内容的实质以及相关要求。其次，美术老师还需要做好前期的课程准备，掌握美术教材之中的重点以及难点，从而在课堂之中对学生进行全方位的指导，保证学生能够通过自主学习方式的落实更好地提高个人的艺术品位。

（三） 注重提高学生的自主学习能力

学生是美术课堂之中的主体，学生个人的自主学习能力会直接影响课堂效率的提升，在落实自主学习方式的过程之中，老师首先需要提高学生的自主学习能力，积极地挖掘学生的学习潜能，站在更加宏观的角度为学生提供更多表现自我的机会，将理论学习与实践研究相结合，以调动学生的积极性为立足点，充分发挥学生的作用和价值。

四、 结语

在初中美术课堂教学的过程之中，老师需要以培养学生的自主学习能力为立足点，不断地挖掘学生的自主学习潜能，让学生能够意识到个人在学习过程之中的重要性，通过提高个人的学习能力、掌握相应的学习技巧，更好地意识到美术学习中的精髓以及奥秘。

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作者简介：王维蓉，福建省泉州市，泉州第五中学。