体验式教学在血液内科护理临床教学中的运用效果分析

李彦珊，张　玉

（南昌大学第二附属医院，江西 南昌 330006）

体验式教学将学生作为教学活动的主体，学生通过亲身体验学习知识，然后再进行临床实践，可充分激发学习积极性，使其主动学习[1]。近年来，体验式教学已被广泛应用于护理临床教学，且取得较好效果。本文以72名血液内科实习护生作为研究对象，探讨体验式教学的应用价值，现报告如下。

1　资料与方法

1.1　资料

选取2015年1月至2017年1月我院血液内科72名实习护生作为研究对象，随机分为观察组与对照组，每组36名。对照组，男5名，女31名；年龄20～22岁，平均年龄（20.92±0.65）岁。观察组，男4名，女32名；年龄20～23岁，平均年龄（21.05±0.72）岁。两组护生基本资料对比无显著性差异（P＞0.05），具有可比性。

1.2　方法

两组护生由6位教师带教，教师学历均为本科，具有丰富的临床经验与教学经验。护生于血液内科实习6周。对照组实施常规教学法。观察组实施体验式教学，设置血液内科临床情境，护生在6周时间内通过案例分析，症状、体征观察，制定护理方案、解决护理问题等方式完成护理临床实习。教师布置任务，指导护生进行角色扮演，一名护生主持，其他护生参与体验。通过模拟血液内科常见病诊疗过程（模拟疾病临床表现、治疗、护理），使护生掌握相关知识。

1.3　观察指标

实习结束时，对两组护生进行考核，内容包括理论考试、操作考试、病历书写、读书报告、基础护理、沟通能力、综合表现、总分，同时进行人文素养考核，包括沟通能力、创新思维、领导管理潜力、团队合作能力、分析解决问题能力。将各项成绩相加，优：86～100 分；良：60～85 分；差：＜60 分[2]。

1.4　统计学方法

数据均采用SPSS 20.0统计软件进行处理，计数资料行χ2检验，计量资料行t检验，P＜0.05表示差异具有显著性。

2　结果

2.1　两组护生各项评分比较

观察组护生理论考试、操作考试、病历书写、读书报告、基础护理、沟通能力、综合表现、总分均明显高于对照组，差异具有显著性（P＜0.05，见表 1）。

2.2　两组护生综合素质比较

观察组护生综合素质优良率明显高于对照组，组间比较差异有显著性（P＜0.05，见表 2）。

3　讨论

表1　两组护生各项评分比较（±s，分）

表1　两组护生各项评分比较（±s，分）

操作考试　病历书写对照组观察组t值P组别　理论考试14.13±1.36 17.25±1.35 6.582＜0.05 17.05±2.61 18.29±1.03 12.053＜0.05 16.18±2.03 18.72±1.25 10.512＜0.05读书报告11.18±2.05 14.20±0.52 14.284＜0.05基础护理17.71±1.63 19.32±3.05 10.269＜0.05沟通能力15.52±1.06 17.62±1.38 8.275＜0.05综合表现13.41±2.05 15.32±2.06 13.284＜0.05总分82.13±1.05 89.52±3.04 15.403＜0.05

体验是一项活动，也是活动的结果，体验主体可通过亲历而获得认识。研究发现，观察组考核成绩、综合素质优良率均明显高于对照组（P＜0.05）。体验式教学通过设定案例情境，使护生更好地掌握知识，激发护生参与热情。情境模拟时，护生可通过扮演医生、护士、患者等角色，进一步了解血液内科工作，了解岗位要求，将理论知识与实践相结合，有利于其日后临床护理工作的开展。通过体验式教学，护生能对血液内科护理常见问题进行自主判断和有效应对，更加积极地沟通交流与协作，有效提高护理质量，形成正确的职业观，更富责任心。与常规教学法相比，体验式教学更人性化[3]。

表2　两组护生综合素质比较[n（%）]

可采用换位体验、课件制作、多媒体演示等方法进行教学，使护生在轻松愉悦的课堂氛围中理解、掌握教学内容。值得注意的是：要合理安排教学内容，制定教学大纲；安排资深带教教师授课，避免学生出现理解偏差；提供适宜的教学环境、丰富的资源配置与充足的物质支持[4]。

总之，体验式教学在血液内科护理临床教学中具有较高的应用价值，能够有效提高实习护生护理技能和综合素质，值得推广。

参考文献：

[1]梁娟.体验式教学在内科护理学中的应用及效果[J].现代医药卫生，2013，29（4）：3809-3810.

[2]梁园园，江智霞，张永春，等.体验式教学在护理教学中的应用现状与进展[J].护士进修杂志，2011，26（10）：880-882.

[3]赵美玉.体验式教学模式提高护理专业学生综合素养[J].护理学杂志，2013，28（2）：70-72.

[4]左智旭.体验式教学在基础护理带教中的效果分析[J].中国保健营养，2012，18（12）：2192.