小学阶段如何开展“数学阅读”

黄昭华

摘要：阅读是完成数学教学任务的重要手段，是培养学生全面发展不可缺少的途径。数学阅读是学生学习数学的基础性活动。有效地进行数学阅读教学能提高学生对数学符号语言的深入了解，能使学生通过阅读分析、收集、处理与文本相关的信息，推进数学符号与一般语言文字的转化，并形成对数学学科独特的认知和学习感悟。

关键词：小学数学阅读；基本特征；基本策略

一、小学数学阅读活动的基本特征

（一）将数字符号语言化

数学是一门数字语言学科，特具有较强的抽象性，但是他也和语文学科一样离不开阅读。数学主要是由特殊的数字符号演绎的专门语言，它主要包括学科性质的数字化语言以及附加的一般性语言，但是，对于所附加的一般性语言来讲，他在作用上只是辅助理解数学符号语言的工具。所以说，我们所认知的数学阅读活动在本质上就是属于一种学学符号性质语言活动。

（二）逻辑抽象性

一般性的谈起阅读，我们所想到的都是语文或者文学性质的学科，很少有人会考虑到数学也需要阅读。数学阅读基本上就是分析已知的符号语言，领会文本的基本内容。对于小学数学来讲，阅读仅仅是形式般的存在，主要的核心还是领会。但是需要注意的是，在数学阅读中，不仅要注意一般语言与数学符号之间的转化，还需要借助学生自我的想象、联想等形象思维理解文本意义。因此，数学学科的逻辑抽象性决定了数学阅读活动的逻辑抽象性。

（三）主动推测参与性

对于数学学科来讲，它不像语文阅读一样，尽管是被动的阅读，或者是直接接受现成的结论，学生都能多多少少有所收获，而数学阅读则是要求主动阅读，通过逻辑思维主动推测数学结论，形成概念—作出判断—进行推理的探索模式，学生才能掌握必要的能力。在此过程中，教师需要發挥必要的指导作用，学生也需要全过程积极主动地参与实践，才能形成一种完整的数学思维。

二、小学生在数学阅读方面存在的问题

（一）教材阅读的忽视

教材对于学生来说还是一个基础的学习，教材的知识内容涵盖的是一个全面的知识体系，因此，小学生不能够忽视教材的作用，需要认真地阅读，细致地学习。然而在实际数学教学中，老师会在下课前的几分钟，布置一下今天的课后作业，并嘱咐学生下课之后认真的阅读课本的例题，领悟今天所学的内容，然而迫不及待下课的学生仅仅只是简单地记下习题的页码，之后就将课本扔在一边，这样的教学严重忽视了教材对于学生的重要性，导致学生在学习时只会听课而放弃了阅读，严重影响了学生的数学阅读能力。

（二）缺乏阅读兴趣

语文教材图文并茂，内容丰富，贴近学生生活实际，教师往往是边讲解边指导学生阅读，让学生在阅读中理解，因此学生的语文阅读能力就在日常的教学中得到了培养和提高。然而，相比较语文教材，数学教材更加注重的是逻辑性和概括性，在教材编排上基本都会按照顺序来，从准备题、例题、试一试到练习，一成不变。

（三）自学能力的降低

学生在日常的教材学习时不知道如何去阅读例题，仅仅是轻描淡写地扫两眼，不会运用自学符号，在思考解题时不会进行旁注，导致学生在考试时解题不知该如何下手。这说明学生在阅读教材时出现了明显的错误，严重忽视了教材的基础导向用作。

三、推进小学数学阅读开展的有效策略分析

（一）培养学生阅读兴趣，加深小学生对数学的认知

古人云：“授人以鱼，仅供一饭之需，授人以渔，则终生受用无穷。”所以，在小学数学教学过程中，需要加强对小学生数学阅读能力的培养，让小学生在日常的学习中掌握良好的阅读方法，培养良好的数学阅读兴趣，从意识上真正的认识数学。正所谓，兴趣是最好的老师，是学生学习的内驱力。

（二）加强数学阅读教师指导，提高阅读质量

数学是一种语言，数学阅读过程是一种完整的心理过程。在小学阶段，教授学生阅读技能就是教会学生正确地阅读数学的方法。由于数学语言的符号化、逻辑化、严谨性和抽象性等特点，数学阅读时，必须要精力集中，边读边思考分析，根据教师的阅读提纲，抓住关键，弄清概念的实质及公式和规律的条件与结论，以及推导的思路，甚至也可以使用数形结合对数学知识进行举一反三。

（三）强调读思结合，注重阅读中的交流沟通

数学阅读活动是一种有目的、有组织的数学信息的汲取与交流的活动。数学课本上的定义、定律等语言，虽然言简意赅，但是不像文学语言那样生动、形象、幽默，它常常不易理解。在阅读的过程中，学生需要注意自主思考，在阅读中思考问题、发现问题。教师也要积极鼓励学生主动、多层次、多角度地思考，激发学生复杂的思维和高水平的认知，避免使数学阅读活动流于形式。

结束语

小学数学阅读其实同语文阅读一样，需要引起教师和学生足够的重视，找到有效的途径在日常的教学中培养学生的数学阅读能力，才能够为学生今后的考试提高解题效率，提高学生的成绩奠定基础。

参考文献：

[1]熊太辉.小学生数学阅读能力的培养研究[J].科学咨询，2018，（3）.

[2]卢晶晶.突出阅读教学，提升数学素养——浅谈小学数学教学中如何开展阅读教学[J].名师在线，2017，（1）.