实践教学与初中生物课堂的有效融合

摘 要：实践教学是在理论的基础上利用课外的实践教学去加深学生对与课堂知识的理解，可以有效增加学生对固有知识的理解和巩固，能够培养学生对课本知识的知识创新能力，有利于提高学生对课本知识的综合理解。因为初中生物的知识点更加丰富，难度更大，学生学习起来需要花费更多的精力和脑力，教师教授初中生物课堂的时候要注意将实践教学运用進理论教学当中，不断地提高学生的动手能力和实际运用能力。

关键词：实践教学;初中生物;培养兴趣;加深理解;强化实践

教师在教授学生学习初中生物知识的时候可以将实践教学融入进课堂学习当中，需要注意的是教师在进行实践教学的时候可以培养好学生的学习兴趣，让学生对生物这一科目的知识产生更多的兴趣;并且通过实践学生对知识的注意力会更加集中，对其的理解也比较透彻，这个时候学生的知识理解也会加深;实践教学可以强化学生对生物的实践能力和动手能力，从实践中学习到课本知识。

一 培养学习兴趣

兴趣是学生的老师。学生对于一个科目的学习兴趣能够很好的激发学生利用更多的时间和精力去学习课本知识，并且在这个学科上花费更多的心思。这样一来，学生也会积极主动的去学习学科知识。所以说，教师在课堂上将实践教学融合进去可以有效的培养学生的学习兴趣，让学生能够更加愿意学习课本知识，更加愿意去动手实践。这样的方式有助于提高教师的教学效率，使教师的教学工作轻松有效的完成。

例如，教师在教授“练习使用显微镜”这一章节的生物知识内容时，因为显微镜是学生在学习生物的相关知识时，学生需要观察细小物体和事物的微观变化，所以要学会合理的使用显微镜去观察生活和课本中的相关微观的生物知识。此时，教师就需要给学生普及更多的知识点，并且以有趣的方式去讲解知识点，让学生体会到学习的乐趣，然后全身心的投入进课堂学习当中。实践教学让学生能够直接接触到所学知识，并且自己参与进教学内容当中，学生的距离感更近，对知识的热情度也会有相应的增加，学生的动手能力和实践能力会有很大的提升。

二 加深知识理解

实践教学是让学生进行课堂的知识实践，因为学生观看了科学家在动手实践出真理的过程，体会了知识来源和来源过程，学生明白了课本的知识原理，而在此基础上，让学生动手。实践，会使学生更加相信知识的可靠性和真实性，学生对知识的理解程度也会加深。因为生物学科涉及到了生物实验和一些实验工具的运用，教师在教授的时候不仅仅是简单的课堂知识教授，还需要花费不少的课堂时间去教会学生利用实验器材去探究生物问题，学会自己去观察生物微观和宏观之间的变化。实验教学和理论教学的结合能够使学生更加有效地学习到课本知识，并且加深学生对其的知识理解，掌握好整个板块的全部知识，然后进行知识探讨和分析，加深其知识理解。

例如，教师在教授“细菌和真菌的分布”这一章节的生物知识内容时，显微镜是通过学生在镜片下的观察，观察到肉眼不可见的微观景象，让学生看见微观世界下的生物情况。而课本中细菌和真菌的分布就需要学生通过培养基和显微镜去观察，在观察的时候就需要学生掌握培养真菌和细菌，并且学会观察。教师在教授的时候就需要先教会学生进行适当的科学实践，然后通过不同的实验探究去了解更多相关真菌和细菌的知识。

三 强化生物实践

生物知识需要学生不断地进行生物实践和知识学习，有一些生物知识与我们的学习生活息息相关，学习好相关的生物知识也能有利于学生的身体健康，让学生更加了解自己的身体和健康。实践教学是让学生自己进行实践或者是教师在课堂上进行示范实践，这个时候，学生能够强化学生对生物的实践，不断的增加学生对生物的实践体验。不同的实践对学生的影响也不相同，一些生物实践也影响着学生的学习生活和身体健康，所以，学生在学习生物知识的时候要注意生物实践。

例如，教师在教授“选择健康的生活方式”这一章节的生物知识内容时，生活方式是指人们在日常生活中所拥有的各种规律和喜欢，比如人们吃饭的时间、睡觉和起床的时间、喜欢吃的东西、走路的速度等等。这些生活方式与人们的健康有着紧密的联系，并且会在一定程度上影响着人们的身体健康。教师在教授这一章节的知识的时候要注意重视学生的身体健康，并且让学生重视养成良好的生活习惯，选择正确的生活方式去进行学习和生活。

总而言之，教师在教授学生学习的时候要注意将实践教学融入进初中教学当中，适当的培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，加深学生对其的知识理解，让学生能够多进行生物实践，强化学生的实践能力。

参考文献：

[1]庄伟星.在初中生物教学中开展综合实践活动浅谈[J].中学课程资源，2018（11）

[2]代绍伟.基于生物教育理念下的初中生物教学策略[J].科教导刊（下旬），2017（01）

作者简介：王文安，男，汉，1967.10，山西省新绛县，职称;中教一级，学历：大学本科，山西省运城市新绛县职教中心。