乡镇留守幼儿自主意识培养的路径探究

王茂艳

摘要：在经济发展速度持续加快的当下，有越来越多的乡镇居民选择进入城市打工，由于这部分农民工普遍为年轻人，因此造成了大量的留守幼儿。基于此，本篇文章提出了几点培养乡镇留守幼儿自护意识的方法，其中包括明确设定家园合作的育人目标、深入挖掘留守儿童的自我效能感、全面开展幼儿德育教育以及加强地方政府的救助保护工作等等。

关键词：留守幼儿；自主意识；培养路径

一、前言

城市经济发展与农村产业改革一直在同步进行，有越来越多的农民选择来到城市寻求发展机会，这就在无声当中衍生出了一个特殊且庞大的群体——留守儿童。这些孩子由于父母需要常年在外打工，因此很难体会到家庭的温暖，在教育上也存在着缺失。长此以往，乡镇留守幼儿会逐渐出现自主意识薄弱、自控力差以及性格孤僻等问题，急需关注并解决。

二、乡镇留守幼儿所面临的自主意识问题

留守幼儿相较于留守儿童年龄更小，自我意识刚刚处于萌芽阶段，是人迈向社会化的重要基础时期。处于幼儿阶段，最大的特点即为生理与心理的成熟变化，幼儿会产生十分明显的个性倾向与自我意识，他们的思想中也出现了很多问题，思考的时间越来越长。纵观当前乡镇留守儿童的教育现状，由于在幼儿时期就脱离父母的照顾与陪伴，因此这部分幼儿表现出了性格孤僻、叛逆的问题，更有甚者，一些幼儿还会有不同程度上的暴力倾向。基于此，笔者总结出了两点乡镇留守幼儿所存在的自主意识问题。

（一）自卑

经过众多学者的调查研究结果可知，乡镇留守幼儿在离开父母后，他们或多或少的会出现不同程度上的心理问题，其中年纪越小的幼儿表现越明显。尤其是当他们进入到幼儿园后，在与其他小朋友相处和交流的过程中，经常会表现得比較敏感、自卑，尤其是在得不到他人认可和关注的情况下，经常会生气、发脾气。

（二）意志力差

由于留守幼儿基本都是由爷爷奶奶、外公外婆来照顾，因此与父母相处的时间较少。虽然进入幼儿园之后会受到多方面的教育，但却无法替代来自于父母的关怀与陪伴。长此以往，这些幼儿会表现出意志力差的情况，面对一些新鲜事物时很容易出现迷失的情况，久而久之就会成为“问题幼儿”。

三、乡镇留守幼儿自主意识培养的相关建议

（一）明确设定家园合作的育人目标

乡镇留守幼儿的家庭环境大多比较复杂，由于父母需要为了创造物质经济而常年在外奔波，因此会让留守幼儿不得不面对“隔代教育”的尴尬境地。由于物质的匮乏和文化的缺失，留守幼儿的自主意识形成也受到了极大阻碍。为了能够从根源上解决这一问题，首先需要做的是进一步确立家园合作的教育目标，要连同幼儿家长来共同努力，为孩子营造出一个相对健康的成长环境。父母需要重新调整自己的育儿观念，不要将教育子女和外出赚钱放到对立面上，即使身在外地也要时刻关注孩子的教育情况。此外，幼儿园也要对留守幼儿给予更多的关注，通过微信、QQ等网络交流软件来与幼儿家长进行交流，教给他们一些正确的育儿理念，提醒家长要时刻关注幼儿的思想与情感变化。毋庸置疑的是，父母对于子女的积极影响是不可替代的，即使是从物理层面上，外出打工的父母不能够与孩子长时间的相处在一起，但是也要通过一些正确的沟通方式，让孩子可以切身感受到来自于父母的爱与关怀，这将十分有利于他们自主意识的形成。

（二）深入挖掘留守幼儿的自我效能感

简单一些解释，自我效能感所指的即为，在做事之前对自身能力所做出的判断。对于幼儿来说，培养他们的自我效能感，将帮助他们更好的接触并学习新鲜事物，从而在潜移默化的过程中培养他们的自信心。由于留守幼儿大多存在自卑情绪，因此在日常的生活与学习中一旦遇到了挫折，会对他们的自尊心带来严重打击，为了帮助他们尽快走出自卑的阴霾，需要尽快建立起自我效能感、成就感以及表现力这三者之间的联结关系，让幼儿在参与教育活动的过程中产生更加强烈的愉悦感受，进而在日后更加愿意去表现自己。

对于教育者而言，需要拿出更多的爱心和耐心来关于留守幼儿，帮助他们发现自己身上的闪光点和过人之处。由于留守幼儿的家长在大城市工作，因此教育者可以以此为切入点，联系幼儿家长，将他们工作城市的风景、有趣的文化介绍给孩子，让孩子可以对自己父母外出打工这件事逐步释怀，并引导他们更加理解诶父母，对父母的工作产生骄傲感，继而达到增强幼儿自信心的目的。

（三）全面开展幼儿德育教育

经过研究证实，乡镇幼儿园的教育团队在教育理念、教育方式上仍然存在着很多问题，尤其是在面向乡镇留守儿童这一特殊群体时，他们在细节的处理上有很多不妥之处。为此，乡镇幼儿园需要尽快将以德育人的教学方针推广下去，提醒幼儿教育者将更多的精力放到德育教育中，不要过于关注幼儿的学习成绩，避免他们在幼儿园中产生更多的自卑感。乡镇留守儿童的最大问题即为缺少正确引导，他们很难凭借自己的力量来形成正确的自主意识，因此幼儿教育者在很多时候要扮演幼儿父母的角色，通过润物细无声的教育方式来向幼儿灌输情感，充分体现出幼儿教育中的人文关怀。

（四）加强地方政府的救助保护工作

除去幼儿家长、幼儿园外，政府是改善乡镇留守儿童教育问题的最强大后盾。在此方面，政府部门需要进一步加大对留守幼儿教育的投入力度，拿出更多的教育经费来改善幼儿园的教学环境。此外，政府部门还要尽可能多的为年轻父母提供就业机会，让他们可以不用背井离乡去大城市打工，以此来从根本上减少留守幼儿的数量。在贵州省面向留守儿童救助保护工作所出台的具体实施意见中，多次明确提及了村委会的重要性，尤其是在乡镇留守儿童群体的教育工作中，村组织一定要深入一线，全面了解留守幼儿教育与生活中所遇到的困难，将各项工作落实到细节中。此外，乡镇政府与村委会还需要加大对留守幼儿群体的保护力度，将安排责任下落到部门与个人身上，同时制定出一系列完善的救助、保护措施。驻村干部与村委会干部需要发挥榜样作用，连同幼儿园来制定教育工作计划，推动家园合作教育方案的快速实施。

参考文献：

[1]段成荣.我国流动和留守儿童的几个基本问题[J].中国农业大学学报（人文社会科学版），2015（1）：46-50

[2]李翠英.亲子沟通对农村留守儿童安全感的影响研究[J].中国集体经济研究，2016（8）：119