班主任班级管理艺术浅谈

◎刘萍

《礼记·中庸》言：“凡事预则立，不预则废”。由此可见，想要班级管理做得好，也需要预先有个细致入微的计划才行。尤其是正处于小学时期的学生们，正是养成习惯的开始，这便需要老师设立的规矩完完整整，合情合理，才能给学生们一个良好的开端。所以笔记本成为了老师们得力的助手，每天按照笔记本预定好的事情走，做到心中有数。

班主任在学校管理生活中肩负着重要的职责。他不仅是学校与学生之间的传话筒，学校与家长之间的传话筒，更是家长与学生之间的传话筒。不只如此，班主任作为班中的领导者，有着组织，指导和教育的责任，根据学生的具体情况进行具体的分析，培养学生们的各方面能力，优化学生们的品质品格。尤其是处于青春期的学生，各方面的正在发育，正是管理的好时机。因此，管理艺术，是班主任的重要探究方面。

一、打造良好的师生关系

由不少的例子可以看出，传统的师生关系已经不再适应时代的潮流。更别说那种白热化的师生关系，对学生的教育不会有一点好处。由此可见，打造一个良好的师生关系，是管理班级的重要纽带。既然如此，班主任该如何打造这种关系呢？

1.作为班集体的带头人，最有效的方法就是人格魅力的影响，这样不会引起学生们的反感，还潜移默化的将良好的品质带给学生，给学生们深刻的记忆。所以，加强自身的综合素质，成为身为班主任的老师们的一道难关。

2.学生们有着各式各样的性格，个体的差异性让他们有时候很难融入于彼此，使得班级没有凝聚力，这就需要班主任对各个学生进行性格的了解，包括兴趣、家庭情况，当然学习情况更是不能松懈。只有这样，班主任才会对班级情况了如指掌，以便于做出决策。那应该怎样做呢？可以针对全班优生中生差生，协调他们，把握好教学基准点，分类辅导，结合近期、中期、远期三大奋斗目标，实施教育和教学，让每个学生学习有信心，使学生乐学善学。久而久之，学生们尝到了里面的甜，便会更积极的配合老师的步伐，紧跟老师的节奏，这样而来，班里管理就方便的多了。

二、左膀右臂是助力

一般情况下，班主任充当上级的作用，如何让一个班级有条不紊的正常运转下去，还是需要执行者的辅助力量。由此可见，在教学过程中，培养一个优秀的班干部，是管理好班级的需要，也是重要前提。

定期给班干部以及各位同学进行评价，可以增强班里凝聚力，增强学生们的责任心。不论是班主任自己，还是班里同学，对班干部认真公正的评价，是对班干部的一种激励和督促，班级同学也会因此付起责任来，增强学生的责任心。这样，班主任也会被分担一些重量。

三、张弛有度，学会批评与表扬

因为学生们的性格有所不同，所能接受的批评程度也是有所不同的。就像性格比较内向的学生，老师就要温和一点，不能采用激进的方式，而对于独立意识比较强的学生，老师就不要进行说教，而是需要通过商量的方式，让学生们感觉受到尊重。但对于不是故意犯错和屡教不改的学生的处置不能相同，认真分析事情的严重性，谨慎言行，千万不能因为学生的某些行为而对学生有偏见，失去教好他们的信心。

班级需要老师来掌握方向，是好是坏，是师是友，通通取决于老师的一念之间。能够平时把学生们当朋友，让学生们感觉自己是受到尊重的，是有自主能力的。如果学生们犯错或是不知道该怎么做的时候，老师应该张弛有度，不可以一味的批评，也不能一味的退让，在学生们心中树立下威严且和蔼可亲的形象，才能更好的与学生合作。

四、点滴做起，注重细节

班主任不仅是要教书，管理班级，还有帮助学生培养各方面能力和品质的责任。保护班级环境就是一个很适合的锻炼方法，第一，进行良好的宣传活动，让同学们明白保护班级环境的重要性，为保护班级环境打好基础。第二，进行不同的分工，并组织同学们进行废物上交活动，培养同学们整洁好收拾的习惯，只有这样，学生们感觉自己整洁有度，自己学习的环境也整洁有度，自己身心也愉悦起来。陶行知这样说，＂千教万教，教人求真，千学万学，学会做人。”我们教育的最终目的，就是教人学会做人。

想要做一名合格的班主任，就要学会用爱来对待每一个学生。面对现实社会的飞速发展，我们老师更应该与时俱进，不断探究创新，正应了那句话“学到老，活到老”，不仅自己这样，也要教会学生们这样深刻的道理。

奉献出自己的爱，来浇灌祖国的花朵，这是我们的荣幸，也是我们的责任。

［1］浅析小学班级管理的策略［J］.陈莉欣，杜梦雅.教育教学论坛.2017（01）

［2］小学班主任班级管理的创新与实践［J］.闫清馨，刘晓华.中国校外教育.2017（07）

［3］小学班主任民主管理班级探讨［J］.刘书成，尹红霞.中国校外教育.2017（19）

［4］浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术［J］.石红.才智.2017（09）

［5］简谈小学班主任班级管理中的沟通艺术［J］.蔡晓红.读与写（教育教学刊）.2017（10）

［6］试析小学班主任班级管理方法的创新［J］.仝建强.亚太教育.2015（05）

［7］小学班主任如何在班级管理上下对功夫［J］.刘国君.学周刊.2014（08）

［8］析“微”探“经”正班级微信群风［J］.吴颖莹.科学咨询（科技·管理）.2018（01）

［9］情感教育在小学班级管理中的运用探究［J］.杨广适.赤子（上中旬）.2016（19）

［10］小学班级微信群管理探微［J］.李雪芬.中小学德育.2017（01）