初中教师专业成长的途径与方法研究

◎马淑红

一、提高教师专业能力的必要性

由于当前我国的经济和科技水平迅速发展，社会对于人才的需求也有所改变，他们更倾向于高素质全方面素质的人才。近年来，素质教育尤其受人们群众的欢迎，为了更好的建设我国，为了更好地培养全能型人才我们要从小抓起加强初中学校老师的教学水平。我们首先要做的就是要在原来的基础上对初中老师进行专业能力培养的计划，让老师们提高自己的专业能力，改进他们的教学方法，提高他们的教学能力，促进他们的全面发展进而促进学生的全面发展，为高素质全能型人才的培养而努力。

随着社会的不断发展，在当前教育体制不断改革不断深化的情形下，初中老师的专业成长倍受社会的广泛关注。教师的专业成长实际上指的就是老师将原有的专业结构进行不断地更新，改革，演变进而进行不断丰富的过程，而专业知识、专业能力、专业精神以及专业伦理都可以说是专业结构的内在包含部分。老师的内在专业结构与老师的教育质量在很大情况下都是相辅相成，因此有效的提高教师的专业成长就是大力发展教师专业道路的一个有效途径，同时也是最基本、最现实，最为重要的问题。

二、中学教师专业成长途径研究

随着近年来社会经济的不断发展我国的教育体制也有了相应的改变，进行了多次的改革和深化，这促进了我国的教育事业的更好发展。随着教育体制的不断改革和深化教师走专业化发展道路是必然的选择。在时代的需求下不论是青年教师还是中老年教师都需要在自己工作岗位上对于专业化发展道路进行思考和研究。当前，随着科技技术的不断发展，我们生活在一个信息时代，随着社会需求的改变，社会对于人才的需求也在不断的变化着。中学教师要想提高自己的专业能力和专业素养就要不断地学习不断进行自我发展、自我提高、自我发展以及自我完善，只有不断的充实自己，根据社会需求改变才能更好的顺应时代潮流才能更好地履行教育。当前，教师专业化发展途径的研究是一个十分现实的问题。本文主要从以下几个方面进行研究；

1.在学习中获得专业成长 在当前的初中教学工作中，青年教师要不断的激活职业生命，永葆度对于教学工作的热情，时刻保持一种学习的激情与热情，使自己长期处于一种学习状态中，不仅仅是向书本学习，向同事学习，还要充分利用当前的资源通过网络通过软件进行学习，通过各种方式来不断地提升自己的专业理论，不断的对自己的专业知识进行拓展，从生活中不断积累实践教学经验，树立终身学习意识。通过不断地学习用先进的理论知识和专业知识充实自己、武装自己；同时要向前辈虚心学习，学习他们的好习惯、好作风、好经验，并且将这些好习惯、好作风、好经验尽可能转化为自己的教学特色，以此来提高自己的专业能力。

2.在反思中获得专业成长 学而不思则罔，在教学的过程中中学老师要学会对自己的工作进行反思，同时反思也是中学教师自我提升，自我发展的一个重要部分，也是提高初中老师教学水平和教学素养的一个重要途径。在教学过程中初中老师通过回顾自己的教学理念、教学行为和教学过程不断进行思考总结，对于授课细节进行反复推敲，前后对比，能够为以后的教学工作提供很多的好处。

3.在教学实践中进行专业成长 在中学教学过程中听课、评课是比较常见的一种教学实践活动。通过听不同层次、不同老师的课，我们能够学习、了解不同的老师得备课以及授课的方式，能够学习不同老师对教材的重难点的把握和讲解，这样有利于我们汲取他人的长处和优点。同时注重听课后的评课，有利于听取不同老师的建议，能够在很大程度上提高老师的课堂教学水平。因此在初中教学过程中学校要积极鼓励组织老师进行公开课演讲，通过不断的开展公开课来探索先进的课堂教学模式。为初中老师的健康成长和专业能力的提高提供有益的环境和氛围，创造机会让初中老师中的优秀分子在活动中脱颖而出，成为学校各项事业发展的中坚力量。

4.在培训中进行专业成长 培训对于初中教师来说也是进行专业成长，提高专业能力的一个重要途径。名师以及专家的培训、讲座往往是他们以往教学经验的精辟总结，对于大部分的中学老师来说非常有利于他们对于教学理论的提升，培训和讲座有助于初中教师视野和教学思维的扩展，对初中老师的教学有着很重要的作用，有助于初中教师专业能力的提升。

［1］曾红凤，刘健智；中学教师专业成长的有效途径分析——以参与发展或改进过程为参照［J］；集美大学学报；2015年7月第16卷 第4期

［2］刘健智，杨丹；自我引导：中学教师专业成长的有效途经［J］；当代教育理论与实践；2017年4月第9卷第4期

［3］金泽明；浅议教师专业发展的途径与方法［J］；方法交流；2012年第2期