厚积而薄发造高效课堂

◎杨代升

现阶段教学存在问题，其原因之一便在于没有稳定坚实的教学团队力量。因此，在构建高效课堂前，必须首先建立一个目标统一、和谐团结、奋发进取的团队。这是一切教学任务开始的起点与坚实基础，只有凝聚团队力量、汇集团队智慧，共同为构建良好教学环境努力探索与创新，才能实现厚积薄发，构建起高效课堂，完成教学目标。

一、课前——博观约取

“古之学者非有大过人者，惟能博观约取，知宗而用耳”。所谓博观约取，简单地说，就是指广泛地阅览查找，扼要地选取。构建高效课堂，需要课前做好充分准备，发挥团队力量，集思广益，博观约取，采取最有效的教学策略。

首先，在学期初制定好一个学期的教学计划，确定每个时间点能按质按量地完成教学任务。计划需要详细，且根据不同阶段做好相应的具体安排。在做好学期计划后，提前将计划内容发给学生，让学生了解整个学期的教学概要，再根据同学们的具体要求和想法，于班级内部展开讨论，让学生参与计划过程，体现了以学生为主体的教学理念，进一步地完善了学期计划。第二，在教学计划基础上，合理安排出题、考研、培优等各项任务，发挥每个教师的优势。在团队内分配任务，根据学生实际情况，以及学生的个性特征，灵活制定方案，所出试题必须能够较清晰全面地反映学生学习情况、具有可行性。因此对教师要求较高，每位教师必须较好地掌握学生实际情况，耐心地查找关键所在，建立合理方案，有效安排出题、考研、培优等各项任务。第三，于每周四召开科组会议进行集体备课，在过往的经验上明确学生该掌握的内容。例如练习册上哪些题目必须过关，教师需要培养学生具备什么样的能力等等问题。将集体备课渗透在日常，科组内的老师应经常在办公室讨论教学上的一些方法和观点，博观约取，达到共同进步的目的。

博观约取是展开教学之前，团队需要共同完成的，是保证后期教学工作顺利开展的前提，也是对教学内容的有效掌握。

二、课堂——以练带学

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。无论学习什么课程，什么知识，多看多练一直都是学习的不二法门。然而现在大多数学生仍然存在着较多问题，虽然勤奋练习，却收效甚微。那么如何在课堂教学中实现有效的练习呢？我们可以从以下几个方面着手，帮助学生提高学习能力。

第一，采用师生互助的教学模式，达到精讲精练的目的。研究团队应发挥教师长处，根据学生个性特点与实际学习情况，制作互助名单，并安排具体实践，通过精讲精练的模式有效提高学生学习成绩。所谓精讲精练，就要求教师能在上课之间，精心备课，采取更为高效的教学方式进行授课。在课堂讲授过程中，教师应尽量达到精讲，避免拖拉冗长，缺少实际内容的教学。这样便可以留出更多时间，让学生积极思考、讨论、展示，在此过程中，有效地加深了学生对所学内容地理解，提高了练习实践频率，将每个知识点切实地落实到位。

第二，积极进行科组内的教学研讨，经常组织科组内成员互相听课学习，取长补短，能够对对方提出具有建设性的教学意见。凭借新的媒体，例如使用阅读和平板班教学来助推课堂。

第三，应从初二阶段就重视学生培优，培养锻炼学生的思维能力与思考问题的水平。例如，积极创设情境导入，让学生在有趣、轻松的教学情境与氛围中，产生自主学习的意愿，积极思考和探索问题。还可以举办有趣的实践活动，如数学课堂可采用制作手工模型的方式，语文作为教学课堂课带领学生去户外写生等。

第四，在教师层面的考虑上，应当着重对年轻教师的培养，坚实新生力量。“老”一辈有丰富经验的教师应主动向新教师分享经验，并提供听课的机会，让年轻教师能在初三紧张的教学环境中从容应对，针对学生特点进行高效教学。

以上几种方式都是在课堂教学过程中应积极采取的教学措施。教学实践证明，师友互助模式下的教学方式效果明显，利于构建培优课堂。

三、课后——反听内视

课后的总结是教学工作中十分重要的环节，是保证教师在今后教学工作中不断改进教学方式，提高教学效率的重要措施。那么如何开展有效的反听内视，在团队内部制定合理的改进方案，我们可以从两个方面进行说明。

第一，融洽师生关系。教师与学生是构成整个教学过程的支柱。教师是学生最信任的学习伙伴，也是学生朝夕相处的生活伙伴。老师应与学生建立亲密的联系，以平等的姿态保持朋友间的友善相处模式，才能及时掌握学生学习动态与情况，包括生活中存在的各种问题，都能得到及时的反馈，并给予有效的疏导和帮助。在日常沟通过程中，要鼓励学生养成良好的学习习惯，独立思考、勇于质疑、积极探索，能够在遇到难题时不懂就问，才能帮助学生真正成长，学习到更多知识与技能，提高学习能力和水平。

第二，教师必须在每次大小测验后，都能及时反思与总结，将考试中反映出的问题进行记录，并根据问题所在，改善教学方案与策略。当问题存在较普遍，且解决方法不能达到预期效果时，就需要及时在研究小组内部展开讨论，找出问题根源所在，集思广益，进行实验，并反复完善解决方案。最后制定好后一阶段的教学工作，以期达到更好的教学效果。

结语：总的来说，构建高效课堂，是一个厚积薄发的过程，需要团队的力量与协作。所谓一个人势单力薄，融入团队就能立于不败，一滴水很快挥发，汇入大海就成波涛澎湃。如果你是一滴水，只要你愿意融入大海，整个大海就是你的了，因为你已和整个大海融合在一起，这就是融入的力量，这就是团队力量的成果。

[1]何永彤，康英娜.构建高效课堂需要多措并举[J].教育，2018（02）.

[2]葛晓英，许耀光.打造以学生为主的学程导学高效课堂[J].中国现代教育装备，2018（02）.

[3]鞠海燕.厚积薄发，铸就高效课堂[J].新课程（新高考），2013（12）.