新课改背景下高中班主任德育工作方法探究

◎易灿平

一、新课改背景

课程是教师实现教育的主要途径。随着社会政治经济的快速发展，对教育也提出了更高的要求［1］。为适应社会的进步，就必须对课程作出相应的改进，进行课程改革，新课改的主要改革内容为：课程结构的改革、课程功能的转变、课程内容的改革、学习方式的改变等。

二、高中德育工作主要内容

德育工作简单来说就是对学生进行道德、思想及政治方面的教育。高中德育工作有着更深入、更全面的内容。主要包括基本道德行为规范、公民道德与政治品质的教育和较高层次的人生观、价值观、世界观的教育。由于高中生正处于智力发展和性格形成的重要阶段，对学生开展一定的德育工作就非常有必要。在高中德育工作中，班主任在德育教育工作中主要起着引导作用。

三、新课改背景下高中班主任德育工作方法

1．高中班主任应以身作则，树立良好榜样 班主任的行为、语言、思想对于正处于学习阶段的高中生来说，有着潜移默化的影响作用。如果在教学过过程中产生了不良的行为或思想，且没有及时的进行更正，就会对学生产生负面影响。反之，正面的行为及思想就会对学生产生积极的影响，从而促进学生的健康成长［2］。因此，在日常管理和教育时，必须树立一个良好的榜样，将德育内容融合到日常教学过程中，这样就能在进行德育教育时，使学生能更好地对德育教育内容进行学习，利于学生的知识吸收。

2．与学生进行交流沟通，关爱尊重学生 良好的师生关系是保证教育工作顺利进行的关键。在教学过程中，班主任不仅仅是一名管理者，更是一名引导者。班主任在进行教育工作时，和学生进行沟通交流，尊重学生的想法［3］。让学生对班主任的教学方式和教学内容提出全面的看法，以此达到德育教育与学生的充分贴合，使德育工作更好的进行。

在学校里，班主任与学生的关系最为密切。班主任对学生的学习情况、家庭情况、性格特点最为了解。高中生是一个特殊的群体，这个时期的学生面临着较大的学习压力，对于新的的事物较为敏感，且性格多样，情绪不稳定。这时班主任就应该根据不同的学生进行相应的思想交流［4］。对学生进行有效的心理疏导，在学生遇到学习和生活问题时，及时的进行鼓励，提供帮助。因此，在进行德育教育前，应对学生的实际情况与个体差异进行分析，与学生进行沟通，将学生的特点融入到授课准备中，达到良好的德育教育效果，提高德育教育工作的实效性。

3．结合实际生活，灵活的进行德育教育 很多高中班主任在进行德育教育时，完全根据自己的想法和书本内容进行教育，忽略了实际生活对德育内容的影响，造成学生学习的德育知识无法运用在实际生活中。因此，在高中班主任在对学生进行德育教育时，灵活的将实际生活充分融入至教学中，使德育教育更贴近生活，学生也能在学习相关知识后，进行更好的理解。

德育教育工作相较于特定的学科来说，更有灵活性，班主任应该在德育教育过程中灵活运用各种方式进行教学。加入适当的活动，创建合理的情景，使学生充分融入教学环境，获得更好的学习体验，这样不仅使学生学到了德育知识，思维和想法也得到了一定的扩展，促使学生进行全面的发展。

4．培养良好的班风 学生长期在一个特定的环境里进行学习，会受到一定的环境影响。故一个良好的环境对学生的学习有着积极的影响。班主任应在平时管理中，引领学生形成正确的舆论及思想，培养一个良好的班风。对错误的做法进行批评教育，对积极正面的思想及行为进行表扬，为学生制定了一个相对合理的行为思想标准。

5．落实德育教育工作 某些高中班主任一味的追求学生成绩和自己的绩效，对学生的德育教育工作不重视，造成学生得不到充分的德育教育。班主任必须对德育教育工作进行落实，不能忽视德育教育的作用。在进行教育时，完善自己的德育教育知识，使学生充分了解德育教育的重要性。

6．改进德育教育方法 随着科学技术的快速发展，我们已经处于一个信息化的时代，在这种时代背景下，高中生的思想得到了改变，有了自己独到的看法和想法，不再拘泥于书本内容的获取。对此，班主任必须对老旧、死板的教学方法进行更新，如单一的口头教育和书本教育，应融入新时代特点对学生进行德育教育。将德育内容通过先进的设施设备进行展示，以图文、音频、动画等方式进行德育教学，同时为学生创建一个合理的教学情境，提起学生的学习兴趣，以此达到高效的的德育教育，实现德育教育工作的实效性。

总结：综上所述，高中德育教育工作对学生的思想道德、价值观、人生观等方面都有着重要的影响，因此进行一定的德育工作能够促进学生的全面发展。在新课改背景下，高中班主任应完善自己的德育知识，采取正确的德育工作方法对学生进行德育教育。