如何上好中职德育课

德育课是一门科学性与实践性相结合的人文学科，它的教学目的是让学生在学习和实践中提高自身的道德修养和综合素质能力，让学生有更加健康的心理状态以形成正确的信念和理想。传统的德育教学课堂形式大多是教师将课本中的内容为学生进行口头讲解，这种教学形式不仅无法让学生对教学内容有更深的理解，而且课堂气氛也会十分沉闷，学生在这样的学习氛围中也会逐渐丧失学习兴趣。为了改善这一教学问题，教师就需要对德育课的教学方法进行改革和创新，从多方面、多角度入手，引导学生进行德育学习，以保证学生在德育课堂中有更高的学习效率，从而提升自身的道德修养和综合素质。

一、提升教师的职业素养

教师的教学质量与教学成果有着直接联系，教师拥有较高的专业水平和职业素养，其教学质量也能得到良好的保证，因此高质量德育教学课堂的前提是教师自身具有良好的专业技能和教学职业素养。为了提高教师队伍的整体水平，学校可以引导教师多参加一些理论与实践相结合的教学知识活动，例如，学校可以开展一些德育教学的专题讲座、教师教学方法交流会等活动，教师在教学方法的学习与交流中能学到更多有效的教学方法，同时也能弥补自身教学中的不足，可以有效完善和创新自身的德育教学方法。在德育课堂教学中，教师也要多与学生进行沟通、交流，只有了解学生的学习方法，教师才能使教学内容和方法更有针对性，从而有效提升教师的课堂教学效果。

二、培养学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的动力，学生在兴趣的驱使下能更快地融入到课堂学习中，学习效率也能得到显著提高，因此教师要想提高课堂教学水平就需要激发学生课堂学习的兴趣和学习欲望。首先，教师需要改善课堂学习氛围，单调、枯燥的课堂学习环境不仅会让学生对德育学习产生厌倦、懈怠等情绪，而且会影响学生的学习任务和教师教学目标的完成。教师可以通过丰富课堂教学形式来活跃课堂学习气氛，教师可以用多媒体、教具等物品来辅助教学或者教师可以在教学时引入一些课堂游戏，多样的课堂学习形式能使课堂气氛变得轻松、有趣，学生的学习积极性就会得到一定的提高；其次，教师需要丰富教学内容，教师可以结合中职院校的职业技术内容以及职业特点来对学生进行情景模拟，针对学生从事相关职业时容易发生的实例来进行情境创设，能够让学生产生环境氛围中的熟悉感并体会到德育素质培养对自己未来职业生涯的重大影响。教师在丰富课堂形式和教学内容时需注意多了解学生的兴趣和爱好，只有对学生有更多的了解，教学方法才能更有针对性，学生的道德素质才能在学习中得到提高。

三、改善课堂教学形式

1.创设教学情境

情境教学能引导学生在生动、形象的教学情境中对课本中的知识有更深的理解，同时也能有效激发内心的真情实感，因此教师在进行德育教学时可以为学生创设教学情境。为了提高学生的课堂参与度，教师可以鼓励和引导学生与自己共同创设教学情境。例如，在学习《求职方法》这一课时，教师可以与学生一起分角色扮演面试官和求职者，从而创设工作面试现场的情境，学生在角色扮演中会设身处地的想自己参加工作面试时会怎样说、怎样做，需要注意的事项有哪些等问题，从而会对求职方面的知识内容有更多的认识和理解。这种创设情境的教学方法不仅能提高学生的课堂参与度，增加与教师的互动，而且能锻炼学生的理论知识运用能力，积累生活实践经验。

2.联系生活实际

德育课的教学内容与生活实际有着密切联系，因此教师在进行德育教学时就要学会将教学内容与生活实践经历相结合，只有这样才能将知识内容变得更加具体化且容易理解，同时也能提高学生的知识运用能力。教师在教学中可以多引入一些生活实际案例，通过讲解和总结案例为学生传达教学知识内容会使学生对知识有更深的理解和印象。例如，在学习《劳动合同》一课时，教师可以引入一些具体的与劳动纠纷有关的新闻案例帮助学生理解知识内容。《劳动法》的知识概念对学生而言比较难以掌握，教师用真实的案例为学生进行详细讲解，会让学生对《劳动法》的相关法律条例有更清晰的认识。教师将教学内容与生活进行紧密的结合，能使教学内容更丰富，又能增长学生的生活经验，有助于提高他们的生活能力。

3.开展丰富的德育活动

为了提高学生的综合素质能力，教师在日常教学中也要多组织开展一些德育活动。德育课本身就是理论与实践相结合的课程，一定的实践活动有助于提高学生的知识理解能力和创造能力，教师可以根据不同的教学内容组织学生进行不同形式的活动。比如，教师可以开展职业道德规范知识竞赛活动，让学生更细致的了解基本职业道德规范，督促学生在真正入职后能够严格遵守相关道德底线。除此之外，教师还可以开展中职优秀毕业生的职业经历分享活动，可以请一些已经参加工作的优秀毕业生回到学校来分享他们在职业生涯中遇到的有关职业道德方面的事件，内容可以包括遇到与职业道德冲突的抉择时，选择遵循职业道德所带来的诸多好处以及选择背离了职业道德后所接受的诸多教训，从而给在校学生提供更多思想品德上的价值引导。

德育课是中职教育的重要教学部分，教师在教学时要不断对教学方法和教学内容进行探究，以保证学生能在更优质的德育课堂环境中进行学习。同时，教师也要以自身为榜样，为学生树立高素质、正能量的形象，学生也会在教师的感染下成为对社会有更多贡献的高素质技能型人才。