提高农村学校小学生课堂参与度方法的研究

◎孙艺顺 姜培娜

影响农村学校小学生的课堂参与度的原因较多，最明显的有以下几种：师生关系不平等；教学方法陈旧，不易激发学生的参与兴趣；教学辅助工具利用率低，降低互动效果；同质化教育，不利于提高课堂参与度等。教师应从这几方面入手，提高农村学校小学生的课堂参与度。

一、从师生关系角度出发

1.问题 农村小学中教师的教育观念很难转变，在师生关系上的主要看法仍是“严师高徒”。这种思想观念使得教师在学生面前保持一定的距离，这就不利于构建和谐的师生关系。学生对教师惧怕，不利于学生在教师面前发表自己的观点与建议，从而降低了小学生的课堂参与度。

2.方法 为此，小学教师必须改变原有的师生关系思维，树立与学生交朋友的意识。在与学生相处时，要了解学生的想法与兴趣，寻找共同话题以便与学生建立良好的师生关系。通过与学生构建和谐的师生关系，创建出有利于师生课堂互动的课堂氛围，从而促进学生在课堂上踊跃的发表意见。创建良好的课堂互动氛围是提高学生课堂参与度的基础，而建立和谐的师生关系是创建互动课堂的基础。因此，有效地提高农村学校小学生课堂参与度的首要工作是建立和谐的师生关系［1］。

二、从教学方法角度出发

1.问题 目前，农村学校小学教学使用的方法多是传统的教学方法，以教师为课堂的中心，教师讲解为主要的灌输式教学方法。这种方法使课堂氛围变得比较枯燥乏味，尤其是数学等较抽象化的知识科目。在这种教学方法下，学生很难产生学习兴趣，就会降低学生的课堂参与度。其次，这种陈旧的教学方式，不利于在教学过程中增加师生互动，从而不利于提高学生的课堂参与度。这一原因可能导致学生上课精力无法集中，从而在很大程度上降低课堂教学效率。由此可见，教学方法不正确是导致小学生课堂参与度低的重要原因。

2.方法 农村小学教师必须提升自身的教学水平，不断学习新的教学方法，改进当前农村小学教育中存在的各种问题。为此，教育部门应提高农村小学教师的待遇水平，吸引优秀的年轻教师投入到农村的小学教育中，为其带来新的教育思想与教学方法，从而推进农村小学教学水平的总体上升。

当前，最重要的是改变现有的教学方法，采用小组合作教学、兴趣教学、微课教学等高效课堂教学方式，既有利于提高学生的集中度，同时也通过具体实施过程培养学生养成良好的学习习惯。最重要的是教师通过这些新的教育方式可提高学生的课堂参与度，及时了解学生对课堂知识的掌握情况。这些新的教学方法具有共同特点，即将学生作为课堂教学活动的主体，培养其养成课前预习的习惯。课堂上在教师讲解的基础上，增加学生讨论、练习等利于师生互动的教学环节，从而有利于提高小学生的课堂参与度。

以小学数学中应用题讲解为例。传统的教学方法是教师对每道题进行讲解，这就不利于学生参与其中。而利用新的教学方法学生能够在课前进行自主预习，有利于跟上课堂进度，从而利于学生参与到课堂当中。其次，在讲解应用题的解答技巧时，教师通过讲解教授学生解答方法，然后通过学生自行练习，利用分组研究的等方式，由学生的练习题进行讲解。这就保证学生参与到课堂中，提高了小学生的课堂参与度。

三、从教学设备角度出发

1.问题 目前，许多农村学校中尤其是小学中缺少先进的教学设备，不利于一些先进、有效的教学方法应用于教学活动中，只能采用传统的教学方式。这就导致教学状况无法得到改变，也不利于有效的提高小学生的课堂参与度。如：在语文教学中，无法利用教学工具进行情景式教学、互动教学等，从而更不利于改变原有的小学语文教学中学生精力不集中，对知识点理解不到位等情况。这会在很大程度上降低学生的学习兴趣，进而降低了学生的课堂参与度。

2.方法 有关部门应注意建立健全农村小学教学所需的基础教育设施，尤其是贫困山村地区的小学。教育部门可以从多种途径帮助其健全教学设施：首先，由教育部直接进行农村教育基础设施的建设工作，投入大量的建设资金进行农村小学的重新建设工作。其次，通过制定相应的政策帮助发达地区的小学进行设备的更新工作，将原有的电化教学设备进行检修，援助给贫困山村的小学。最后，呼吁广大社会群众关注农村小学教育问题，举行各种公益项目帮助其完善基础教育设施的建设。

四、从教育观念角度出发

1.问题 当前，农村小学教师的教学理念存在一定的问题，导致学生整体的课堂参与度不高。教师为顺利完成教学任务，在课堂教学活动中的互动环节，只关注学习成绩较好的学生，多是成绩较好的学生回答教师各种问题、参与到各种课堂活动中。这就会大大降低后进生的学生参与课堂互动的积极性，从而导致学生整体上的课堂参与度低。这可能导致班级学生成绩两极化差异越发明显。此外，农村教师在教学过程中多采用批评式教学，致使学生参与课堂讨论、发表意见的积极性越来越低，从而大大降低了学生的课堂参与度。

2.方法 一方面，教师必须端正自己对待不同学生的态度，在课堂活动环节鼓励、引导不同成绩的学生都参与其中，从而提高整体学生的课堂参与度。另一方面，采取鼓励式、赞赏式的教学，提高学生参与课堂活动的积极性，从而提高学生的课堂参与度［2］。

结论：提高农村学校小学生的课堂参与度有利于提高课堂教学效率，也利于提高学生学习兴趣。这有利于农村学校小学生在提高学习能力，同时培养了其自信心、养成良好的学习习惯，为以后的学习打下良好的基础。这有利于推动我国农村教育事业的发展，从而促进我国整体教育水平的提高。