小学语文课外阅读兴趣的培养对策

◎熊大庆

在当前的小学语文课外阅读教学当中，教师应该让学生们在学习的过程中，充分的得到主体地位的尊重，在考虑各种教学相关事情的时候，从学生们的角度出发开始探讨，小学语文是小学阶段最为重要的基础课程之一，学生们在小学阶段正处于重要的发展阶段，无论是在身体上还是在心理上，都需要教师们能够进行更加高效的引导，帮助学生们养成各种良好的学习习惯，从而给学生们的整体成长，带来更加明显的提升，阅读教学作为小学语文教学当中的重点部分，在这个过程中也给学生们带来十分明显的教学作用提升，教师也应该结合学生们的实际情况，进行课外阅读的有效拓展，让学生们的课外阅读兴趣得到提升。

一、通过阅读氛围的营造，让学生们的学习兴趣获得有效提升

小学语文教学在开展的过程中，更加注重整体阅读氛围的营造，只有营造一个良好的阅读氛围，才能够让学生们充分的融入到小学语文教学当中，并且学生们的学习兴趣在这个过程中，也可以获得更加有效的成长，那么在开展教学的过程中，教师应该如何进行教学氛围的营造，从而让学生们更加深刻的融入到阅读教学当中，有效提升学生们的阅读能力，并让学生们能够养成良好的自主阅读习惯呢？

在当前的小学语文阅读教学当中，尤其是在课外阅读教学部分，教师不需要将全部的注意力都放在课堂当中，绞尽脑汁的思考如何在小学语文阅读教学开展的过程中让学生们获得更加明显的课外阅读习惯养成，或者是给学生们带来阅读能力的提升，教师可以在课余时间的时候，在班级当中建立一个图书角，并且在这个图书角当中，放一些教师们自己所准备的书籍，之后让学生们进行课外书籍的阅读，在学生们阅读完这些课外书籍之后，将它们放到图书角当中，让班级当中的其它同学进行自由阅览，从而让班级当中的课外书籍形成一个良性循环，这样就可以在开展教学的过程中，让学生们能够得到丰富的阅读资源选择，学生们的整体阅读习惯也可以在这样的阅读氛围当中得到一个更加明显的养成，并且学生们长期处于这种教学氛围当中，自身的学习兴趣也会得到更加明显的提高［1］。

二、通过阅读方法的渗透，让学生们的阅读水平得到有效提升

在我国的语文教学当中，随着教学改革的不断推进，一直流传着授人以鱼不如授人以渔的说法，所以在开展教学的过程中，教师也一直注重将有效的学习方法教给学生们，让学生们能够通过自己的学习能力，进行自主学习的开展，从而有效提升自身的阅读水平，但是在当前的小学语文阅读教学当中，教师们还是没有找到一个有效的渗透方法，导致学生们在当前的小学语文阅读教学当中，虽然已经得到一定的学习效率和学习兴趣提高，但是仍然没有掌握有效的学习方法去开展自主阅读学习，这对于学生们的课外阅读能力提升来说产生着一定的不良影响，所以在开展教学的过程中，教师应该有效提升学生们的学习效率，让学生们能够掌握相应的课外阅读方法。

在课堂阅读教学开展的过程中，更加依赖在教师的有效引导之下，让学生们对于阅读内容有一个更加细致的掌握，但是在课外阅读的过程中，大部分时间都依靠学生们的个人能力进行独立思考，所以在开展教学的过程中，就需要教师进行相应的阅读方法渗透，这样才能够让学生们开展更加高效的自主课外阅读，从而有效提升学生们的阅读水平，在进行课外阅读的过程中，教师可以让学生们在学习的过程中，进行相应的问题讨论，让学生们在问题的不断引导下，有效提升学生们的阅读能力，并让学生们学会带着问题进行课外阅读的开展，并在完成阅读之后，让学生们进行读后感的写作，从而渐渐养成一个更加高效的课外阅读流程，让学生们能够在自主开展课外阅读的过程中得到阅读水平的有效提升［2］。

三、推荐合理的课外阅读读物

教师在开展教学的过程中，应该注意课外阅读对于学生们来说，读物的选择格外重要，所以在开展教学的过程中，教师应该将更加适合学生们进行学习的课外阅读读物推荐给学生们，从而让学生们在进行课外阅读的过程中能够拥有更强的针对性，教师应该帮助学生们找到阅读兴趣方向，并引导学生们能够分辨出什么是能够带来良好教学作用的读物，什么是不适合自己开展阅读的读物，从而让学生们避免接受到各种不良信息的干扰，让学生们能够开展更加健康的课外阅读［3］。

四、结束语

综上所述，在当前的课外阅读开展过程中，教师应该给予学生们的整体课外阅读一个更加完整的教学，从而培养学生们良好的课外阅读兴趣，让学生们得到课外阅读能力的有效提升，帮助学生们提高自身的整体阅读水平。