体验式教学在高中数学中的应用探析

张磊

摘 要 数学在学生学习过程中占据着不可替代的作用，因为数学知识能够渗透到更多的学科，对学生的学习产生较大的影响。高中数学是一门理论性较强的学科，这需要学生能够在实际的学习过程中具有较强的逻辑思维能力。素质教育背景下也对高中数学教学不断地进行改革，其改革的目的是为了能够更加有效地提升学生数学学习的质量，激发学生数学学习兴趣。体验式教学是教学过程中提出的一种新的教学方法，能够利用教学情境加上学生的真实体会来激发学生数学学习兴趣。因此本文对高中数学的“体验式”教学做出了深入的研究，希望能够提升高中数学整体教学质量。

关键词 体验式教学；高中数学；应用探析

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）25-0174-01

体验式教学方法主要指的是教师在教学过程中对学生的学习进行引导，然后让学生能够通过自己的努力去探索一些事情，并且在對知识的探索过程中能够对知识有一个更加直接的认知，这也能够让学生在学习的过程中成为学习的主体，更好地发挥自我。高中数学课堂教学就是为了能够让学生在数学课堂中利用体验的方式去掌握数学中所蕴含的一些规律，进而更好地提升学生对于数学学习的积极性，让学生的数学学习更加顺利。

一、当前高中数学教学的现状

（一）教师教学观念仍十分落后

新课程改革下使得学科教学更加凸显出学生在学习过程中的重要性，需要学生能够在学习中建立对学习的主观学习能动性，以更加积极的态度参与到学习的过程中。但是，当前的高中数学教学过程中，教师仍然处于主导地位，因为高中数学与高考相靠拢，教师教学任务十分重，所以学生的学习也处于一种被动的状态。教师讲哪些内容，学生就需要被动地接受学习哪些内容。这样的教学过程就容易使得学生对于学习感到十分厌烦，使学生学习的积极性受到挫败。甚至还有一部分教师对学生能力的培养不够重视，忽略了对学生学习积极性的培养，这也使得学生的学习效果欠佳。

（二）教师在初、高衔接的过程中存在问题

初中数学学习过程是在为高中数学的学习奠定基础，初中一些数学知识十分基础，学生学习起来比较容易，但是高中数学在内容的学习上就存有较大的难度。当前教师在教学过程中忽视了与初中知识的衔接，没有将初中数学知识与高中数学知识之间做好衔接，这样使得很多初中学习成绩较好的学生到了高中以后感觉数学学不明白。很多学生被高中的数学知识难倒，让学生对数学的学习失去了自信心。

（三）教师不注重对教学方法的应用

高中数学教师大多因为其教学任务重、教学压力大，在教学的过程中常常会采用满堂灌的教学方法，在实际的教学过程中不会去注重教学方法的巧妙性。也就是说教师大都以完成教学任务为教学目标，不会去注重对学生能力的培养，也不太会考虑学生在学习过程中的感受，所以这也增大了学生在数学学习过程中的学习难度。

二、将体验式教学更好地应用到实际教学中的策略

（一）加强教学实践，让学生体验数学知识的形成过程

高中数学中所蕴含的知识都比较抽象，学生对其理解存有一定的难度。所以在实际的体验式教学过程中，可以让学生通过实际的动手过程来了解知识更深层次的内容。学生对数学知识的体验过程也能够让学生不断地开拓数学思维，培养学生对于数学的学习兴趣，从而更加有效地提升教学质量。例如在“椭圆定义”的教学过程中，教师应该为了能够让学生更好地了解椭圆的定义就可以让学生以动手操作的方式去深入了解椭圆的性质与特点等。同时还可以利用数学教学讲座来让学生明白自身在数学学习过程中所存在的问题，从而进一步拓展学生的学习思维。教师还可以为学生组织一些社会实践活动，进而更加有效地体会体验式数学在实际学习与生活中的应用。

（二）加强对教学的反思

高中的学生已经具有独立的思维能力，他们已经具备能够对知识内容进行判断的能力，所以教师在实际的教学过程中不应将教学仅仅局限于满足于学生的好奇心上，而是能够让他们提出一些自己喜欢或者是不喜欢的一些学习内容等。因此教师在教学中需要能够引导学生对学习内容进行思考与反思，这样也能够让学生在体验数学教学过程中，能够与数学学习内容相联合。这样也能够让学生将学习到的新旧知识进行有机的结合，在学习数学、思考数学的过程中有效地解决数学问题。

（三）注重体验式教学与多媒体技术的联合

科学技术的不断创新与发展使得教育过程中也能够利用一些现代化的教学工具进行教学。实际的教学过程中教师大都利用多媒体计算机来提升教学效率。与传统的教学工具相比，多媒体技术能够更加有效提升学生学习的积极性以及主动性，让教师的教学更具有教学意义。所以高中数学在教学过程中也应当顺应现代化的教学形势，能够在教学目标的基础上更加有目标、有重点地利用多媒体技术手段进行教学，进而更加有效地提升教学效果。

三、结语

将体验式教学应用到高中数学教学过程中是对高中数学教学模式的一次重大改革，这也需要教师观念能够获得较大的改变。在实际的教学过程中，教师需要能够结合学生学习的特点进行有针对性的教学，能够将体验式教学方法全方位地应用到实际的教学过程中。只有这样才能更好地调动学生在数学学习过程中的积极性，让学生以更大的学习热情投入到数学的学习中，全面提升数学学习质量。

参考文献：

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