思维导图在小学数学教学中的应用

余洪林

摘 要 思维导图就是将比较抽象性的思维和知识用直观的形式表现出来，以此来强化学生对知识的理解和掌握，增强学生的学习能力。而在小学数学教学中思维导图也是具有非常重要的作用，因为它不但可以在一定程度上提升教学效率，还可以在一定程度上促使学生对数学产生兴趣，使学生可以更加积极主动的去学习。本文结合有关的教学实践，对小学数学教学过程中引入思维导图式教学方法进行了分析与探索。

关键词 小学数学教学；思维导图；教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）25-0118-01

对于小学生来说，通过思维导图教学引导，不仅提高了学生对于知识的理解能力，也进一步加强了学生认识，这对于学生日后学习有着重要的助力作用，基于此，本文将深入数学教学课堂，重点研究数学教学过程如何运用思维导图模式，以提高课堂教学质量，具体实践分析如下。

一、善用思维导图清晰学习思路，调动学生的主动性

在现在的教育中学生应占主体地位，所以應该转变教学模式，坚持以“学生为主体，教师为主导”的教学模式，不再是教师在课堂上讲，而是锻炼学生的自学能力，培养学生的自主能力和创造性思维的发展。因此小学数学教师在进行教学时，应运用思维导图的方法，直观清晰的将知识点展现给学生，将教材的内容进行拓展和延伸，将数学的知识点进行串联，引导学生进行自主学习，掌握本节课的知识。例如：教师在讲授“一个因数是两位数的乘法”这节课的时候，课程的主要内容是学习乘法口算和笔算的应用，教师可通过举例子和分组讨论的方法来对知识点进行讲解。教师在通过举例子的方式进行习题的讲解时，由于知识点多、习题量大，可能导致学生对知识点理解的不够透彻，因此教师可利用思维导图的方式，将知识点进行整合，让知识点更有层次，让学生对于知识的理解更加的清晰。

二、善于思维导图构建数学错题集，帮助学生复习和巩固

小学生的年龄小，活泼好动，缺乏耐心，但又对新鲜的事物充满兴趣，所以其在学习新的知识点的时候总能充满好奇心，但是当做习题出现错误时，又不愿意去归纳总结进行反思，还可能导致厌学的状态出现。因此，当小学数学教师让学生去抄错误习题时，要采取正确的方法，让学生明白自己错误的原因是什么，然后可以让学生准备一个错题本，让学生对错题进行分门别类，将同一题型的知识进行归纳总结，运用思维导图的方式让学生进行整合与巩固。这样的方法可以让学生的思路清晰，明白习题错误的原因，不会出现重复犯错的现象，也提高了学生归纳总结的能力，提高了学生的学习效率。运用思维导图的方法，将各个知识点之间相互串联，不仅调动了学生学习的积极性，也提升了课堂的学习效率。

三、利用思维导图优化教学困扰，促进教学反思

数学这门学科不同于其它学科，它的理论性强，又具有抽象性，因此小学生在学习时有一定的困难。传统的讲授法教师在讲台上讲，学生被动的学习，教师对学生进行“填鸭式”的教学，将知识点灌输给学生。这样的教学方法不仅导致学生对课堂不感兴趣，同时课堂的效率也不高，学生很难理解所学习的知识。思维导图法的出现，可以将在教学中学生学不会的知识点以及不易理解的难点进行归纳并形成体系，这样直观的方法增强了学生的辨析能力。例如：教师在讲解“多边形”这一节课的时候，由于多边形的图形分类多，并且各具特点，学生会出现混淆和难以理解的现象。因此教师可运用思维导图的方法，将各个图形通过导图的方式进行整理，让学生很容易的进行区分。思维导图的运用可以学生减轻学习的负担，增强学生对学习知识的渴望，让学生总结自己的缺点，进行改正和反思，锻炼了学生的思维创造能力，提高学生的学习水平，并使师生关系融洽发展。

四、利用思维导图优化授课氛围

思维导图，还可以用来优化授课氛围。在小学教育中，最好的授课氛围应当是轻松愉悦，孩子们初次进入学校学习，良好的学习感受，和学习时的愉悦感几乎会对他们的潜意识产生不可逆的心锚作用。即在他们的心中种下一颗渴求知识，热爱知识的种子，这也是小学教育的目的和意义所在，学习不是一蹴而就的，而是通过年复一年日复一日的积累，通过每分每秒的沉淀的过程。教师如何循循善诱的，让这个世界对他们来说变得更温暖一些，思维导图便可以发挥一定的作用，通过一些简单的图标，甚至好玩的图画，让孩子们在学习的过程中得到快乐，培养他们的学习兴趣。在这个过程的初期，在小学数学教育中，应当给孩子一个愉悦的授课氛围。而思维导图的利用，恰好可以满足这一点。教师在课堂上利用思维导图给孩子进行知识点的讲解，结构的归纳和总结，会形成一个清晰的架构印在孩子的脑海中，让他们的疑惑渐渐消失，而对每一节课都能够良好的掌握，是课堂的愉悦轻松的氛围初步建立起来的标志。

五、结束语

综上所述，在小学数学教学中，巧用思维导图法能够优化数学知识结构，提高学生的自主学习能力，能够建立数学错题集，便于学生复习和巩固，还能突破概念教学难点和促进教学反思。因此，在今后的小学数学教学活动中，我们应结合教学实践，巧妙的应用思维导图法，设计更科学、更有效的思维导图，提高学生的综合素质，为学生今后的学习与发展奠定基础。

参考文献：

[1]陈梦思.浅谈小学数学复习中思维导图的有效应用[J].学周刊.

[2]孙平.思维导图在小学数学教学中的应用探究[J].才智，2018（36）：49.

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