浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力

王小兵

摘 要 小学数学教学过程中，学生是主体教师是主导，学生自主学习能力的培养十分关键，因此教师要运用一切办法最大限度最大程度的去激发学生的学习兴趣和学习欲望，争取通过正确的指导让学生学会自己学习，愿意自己学习也可以找到更多适合自己的学习方法，增强小学数学的教学质量。由此本文对教师如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力进行分析研究，争取可以更好的培养学生的数学精神。

关键词 小学数学；教学；培养；学生；自主学习；能力

中图分类号：C41，C961，D43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）25-0073-01

数学和学生的学习是息息相关的，学生的数学精神培养也十分关键，在当前的教学改革以及新的教学观指导之下教师教学方式发生了较大的变化，学生的学习也产生变革，因此为了更好的对学生的数学能力进行培养就需要学生进行自主的学习，在此情况下改变以往的问题，让数学相伴学生左右。

一、传统数学教学的问题分析

（一）课堂气氛沉闷学生学习兴趣降低

传统课堂教学中，教师是主体学生被动的学习各种知识，甚至在题海当中吃力前行，这完全不符合小学生的性格和现状。小学生本身是活泼和好动的，对于学习的重要性认识不足，因此在很多情况下都是从自己的兴趣出发去研究和学习相关知识。小学的数学尽管是初级数学形式但是内容十分抽象，需要一定的逻辑思维才可以解决，那么针对于此，小学生的数学学习还是有较大的困难的。传统教学方式十分单一，课堂中学生缺少互动因此无法在第一时间之内掌握知识，长时间如此势必对数学失去学习兴趣。

（二）脱离实际缺乏自主学习能力

小学数学知识和日常生活之间存在紧密的联系，若是教师可以将学生所学习的知识和数学结合在一起就可以增强学生的学习兴趣还可以降低知识的理解程度，教师必须要从实际出发去教学，让学生感知数学的亲和力，让数学不再陌生。自主学习能力的欠缺主要是教师经常在课堂上成为主体，学生对教师依赖性增加，这样情况下学生渐渐失去了思考问题的能力，学习和实际无法结合在一起，因此自然就阻碍了学习的进步。

二、小学数学教学中培养学生自主学习的能力

（一）学生数学学习兴趣的激发

激发小学生的数学学习兴趣可以更好的提升学生的数学感知能力，认识数学，了解数学，从生活出发身边事件出发去学习数学，小学生处于身心发展的关键时期因此为了更好的积累经验就需要增强学生接触事物的面，让学生对数学知识产生渴望也让学生有兴趣去了解分析数学知识。

日常教学中教师结合教材的内容给学生增加一些有趣的话题也让学生对数学知识产生较为深刻的认知，了解数学并不是简单的计算还需要融入实际，解决实际问题。例如，教师可以在课堂上融入一些小游戏，游戏中帶着思考题，更可以从生活现象导入，学生在熟悉的好玩的数学面前，学习兴趣自然更为浓厚。例如，教师在教授学生“时分秒”的过程中，就可以让学生在“有限定的时间内从图片上找不同”，学生在游戏中学习更能够了解时间的意义，可以分成几个小组，有的小组在5分钟之内找到了图片的6处不同，有的小组在10分钟之内才找到3处，这样学生会更有成就感，对于时间的感知也更为深刻。兴趣是学生学习最好的老师，因此在兴趣的学习基础上学生的自主学习能力才可以得到延伸和增强。

（二）巧妙点拨增强学生的自主学习能力

小学生数学学习过程中一定要学会自主的学习，并且关注各种学习情况的产生，给学生正确的指导才可以更好的有针对性的解决困难问题，让学生主动的去学习。教师对数学问题做点拨要给学生一定的提示，学生主动探索才能够主动发现。点拨对于自主学习能力的增强有直接的促进作用，因此在数学教学时教师可以从学生的实际出发，如学习“分数和小数”的过程中教师就可以和学生一起参与到学习活动上，分数和小数之间可以相互转化，但是其中是有一定规律的，到底蕴藏着怎样的规律？我们可以通过观察获取哦，看一看哪位聪明的同学最先发现？看一看奥秘是在分母中还是在分子中？这样的点拨之下学生可以进一步的强化自主感知能力，还可以强化对问题的研究与探索分析。

（三）任务型教学模式的实施

任务型教学模式的实施主要是给学生一定的学习任务，让学生自己去寻找答案，完成任务。日常教学期间教师可以给学生做课前预习的任务、课中思考的任务和课后练习寻求资源的任务。任务的驱动让学生的自主学习兴趣更为浓厚，学生可以在不断的准备过程中收获知识，这也是给学生提供了一个良好的学习平台。

三、结束语

综上所述，本文对小学数学教学中如何提升学生自主学习能力进行了阐述，小学生自主学习能力的增强势必会更好的转变已有问题，教师增强教学趣味性提升引导并且使用任务教学模式可以更好的增强学生的自主学习能力。

参考文献：

[1]丁银霞.小学数学自主学习的实践——以“运算律”教学为例谈小学数学自主学习[J].教育与教学研究，2015，29（2）：106-109.

[2]姜云峰.小学数学自主学习课堂的构建策略研究[J].科教导刊，2016，14（18）：110-111.

[3]周娟.探究小学数学自主学习的实践方法[J].学周刊，2015，25（14）：103.